第六课《甜甜的秘密》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《甜甜的秘密》 教学内容: 学唱歌曲《甜甜的秘密》，口琴吹奏前两小节； 认识八分休止符。 教学目标: “情感·态度·价值观”目标： 感受并演唱出歌曲《甜甜的秘密》中所表达的对老师的热爱之情。 “过程与方法”目标： 学习用甜美的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》。 “知识与技能”目标： 认识八分休止符，能准确拍击和演唱含有八分休止符的乐句。 教学重点：用甜美的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》体会歌曲的情感。 教学难点：能准确拍击和演唱含有八分休止符的乐句。 教学准备：钢琴、书、多媒体、口琴。 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住，呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱（培养认真聆听的好习惯） 2 分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、节奏训练导入。 阶段目标：认识八分休止符，能准确拍击含有八分休止符的节奏。 （一）师生问好。 （二）识读节奏，填写拍号： （ ） 1.请同学们观察节奏中出现了一个什么新符号？（） 2.讲解“”：是八分休止符，休止半拍。 3.练习读一读节奏。 4.以组为单位读节奏，做节奏接龙游戏。 三、学习歌曲《甜甜的秘密》 阶段目标：指导学生用甜美的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》体会歌曲中所表达的对教师热爱之情。 （一）初听： 听一听歌曲中有没有出现刚才的节奏？（有）（DOK：二级区分） 出现在歌曲的什么位置？（出现在歌曲的开始） （1） 出示歌片复听歌曲：说一说你还了解了哪些音乐知识？（情绪、速度、拍子、 词曲作者……） （2） 学唱歌曲 1.听琴分乐句学唱歌曲。 1.练习。 纠正唱准八分休止符，纠正弱起小节的换气。 2.跟伴奏齐唱歌曲。 3.划分乐段。说一说歌曲共划分了几个乐段？（两个）（小组合作，讨论） 4.歌曲处理： 提问：哪里容易出现错误？有唱不好的地方吗？（DOK：三级评估）（学生能力培养：质疑、思辨） 学生：第一乐段较多地运用了八分休止符，断音唱法不好唱准 解决方法： ①按照节奏、乐句读节奏 ②教师示范，学生练习 ③指导气息 用弱力度，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。 第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。应该用连音唱法演唱，用强力度，并随着旋律的起伏做渐强、渐弱的处理。 5.教师范唱。 （指导学生体会歌曲借物抒情，表达了学生对老师的热爱之情。） 6.学生体会情感，有感情齐唱歌曲。 三、口风琴吹奏。 阶段目标：指导学生用口风琴按正确的指法准确吹奏含有八分休止符的旋律。 （一）复习节奏 （二）将节奏变成旋律唱一唱。 老师指导学生找到F大调主音“do”的位置（）唱一唱。 （三）用口风琴吹一吹这两小节旋律。（歌曲的前两小节旋律）（分层教学） （四）教师和学生齐奏。 要求：用有控制的气息吹准八分休止符。 四、课堂检测。 阶段目标：检测学生对八分休止符的知识和歌曲演唱的掌握情况。 （1） 说一说你学到的有关“”的知识。（是八分休止符，休止半拍。） （2） 请同学独唱歌曲表演。 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：流畅、准确（旋律、节奏、词曲对照）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律、词曲对照不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏、词曲对照不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 课后练习： 视唱歌谱，说出歌曲名称（ ），主音音位是（ ）。 五、板书设计： 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$