第六课《小草啊小草》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《小草啊小草》 教学内容: 学唱歌曲《小草啊小草》 教学目标: “情感·态度·价值观”目标： 感受小草乐观向上和具有顽强生命力的高贵品格，发学生要热爱生活、热爱 大自然；。 “过程与方法”目标： 利用听唱法分乐句学唱歌曲，能用轻快优美的声音准确演唱歌曲 “知识与技能”目标： 能够准确为歌曲划分乐句，找到并拍出含有八分休止符节奏的乐句。 教学重点：能用轻快优美的声音准确演唱歌曲。 教学难点：能够准确掌握四二拍和四三拍节奏的转换（变拍子）。 教学准备：钢琴、书、多媒体、口风琴 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住，呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱（培养认真聆听的好习惯） 2 分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、节奏训练导入 阶段目标：复习学过的八分休止符，能够准确拍击含有八分休止符的节奏。 （一）识读节奏 请同学们说出“”表示的节奏时值 1. 练习读一读节奏 2. 师生间进行读节奏的接龙练习 三、学唱歌曲 阶段目标：能够分乐句唱准节奏和音准 （一）过渡语：同学们读过“野火烧不尽春风吹又生”这首古诗吗？它是描写什么的？小草，古诗歌颂了小草顽强的生命力。今天我们就学习一首跟小草有关的歌曲，名字叫做《小草啊小草》，首先，我们先来听一遍。 （二）你都能从音乐当中听出哪些信息？(速度，拍子，前奏间奏尾奏，情绪， 演唱形式等) （DOK：一级陈述） （三）看歌谱听一遍，从书上你还能找到哪些信息？分层教学 （四）教师有表情的范唱歌曲 （五）让学生看歌谱再听一遍，听后为歌曲划分乐句（小组合作） （六）利用听唱法分乐句学唱，在学唱过程中，重点练习含有八分休止符的乐句， 读准含有八分休止符的小节，然后再读其所在的乐句，直至熟练掌握； 生：完整练唱并说明不好唱、容易出错的地方。（DOK：三级评估）（学生能力培养：质疑、思辨）歌曲的倒数第二乐句中，间隔出现了两个小节的三拍子旋律，是变拍子， 解决方法：1师主要以示范生练习为主 2提示学生划满每一拍 （七）加上前奏间奏，完整演唱歌曲 （八）指导学生体会小草乐观向上和具有顽强生命力的高贵品格； 用轻盈、有弹性的声音演唱歌曲； 提示学生注意“沙”和“哈哈”的咬字，力求发音清晰、富有弹性； 要求学生换气的统一和准确。 三、用不同形式演唱歌曲 阶段目标：根据歌曲乐段设计不同演唱形式和组合，变换多种方式表现歌曲。 （一）师生接唱（小组合作） （二）男女生对唱 （三）背唱 四、器乐练习 阶段目标：能用口风琴按正确指法准确吹奏变拍子的旋律（分层教学） （1） 视唱歌谱 （2） 用口风琴吹一吹这四小节旋律，如果节奏不准确，可以先玩变拍子的游戏，如：学生拍三拍子的，老师说换，学生就变成四拍子的强弱规律。 （3） 教师和学生齐奏 要求：用有控制的气息唱准含有八分音符的切分节奏 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：流畅、准确（旋律、节奏、词曲对照）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律、词曲对照不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏、词曲对照不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 五、课堂小结 阶段目标：对学生进行热爱生活乐观向上的思想教育 我们应该向歌曲中的小草一样，乐观向上，积极开心地生活，即使遇到困难和挫折，也不能放弃对生活的美好向往。同时，要爱护小草，爱护大自然！ 课后练习： 1.划分小节 2.下面这首歌曲的名称是（ ）是一首（ ）歌曲。 5、 板书设计 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$