第六课《我爱米兰》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《我爱米兰》 教学内容: 歌曲《甜甜的秘密》的打击乐器伴奏，口风琴吹奏后四个小节； 聆听歌曲《我爱米兰》。 学习二重唱。 教学目标: “情感·态度·价值观”目标： 聆听歌曲《我爱米兰》，指导学生体会歌曲中表达的对老师的热爱之情。 “过程与方法”目标： 能结合旋律线听辨歌曲两段不同的旋律特点帮助划分乐段，理解歌曲情感。 “知识与技能”目标： 理解重唱的含义，能结合歌曲欣赏进行听辨。 教学重点：聆听歌曲《我爱米兰》，指导学生体会歌曲中表达的对老师的热爱之 情并用歌声表达出来。 教学难点：理解重唱的含义，能结合歌曲欣赏进行听辨。 教学准备：钢琴、书、多媒体、口风琴。 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住，呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱（培养认真聆听的好习惯） 2 分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、歌曲教学 阶段目标：培养学生自编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。 （一）复习、有感情演唱歌曲《甜甜的秘密》。 （二）口风琴吹奏 1．找到下列曲谱中“do”的位置，再唱一唱。 2．视唱旋律。 指导学生找到这个旋律是歌曲最后四个小节。 3．用口风琴练习吹一吹旋律。 （三）用打击乐器为歌曲伴奏。 1．分小组任选打击乐器自编节奏为歌曲配伴奏。 2．教师巡视指导。 3．分小组进行伴奏表演。（小组合作） 4．师生进行评价。 5．集体进行边唱边用打击乐器伴奏表演（分层教学）。 三、聆听歌曲《我爱米兰》 阶段目标：感受《我爱米兰》歌曲中表达的对老师的热爱之情。能够结合旋律线听辨歌曲两段不同的旋律特点。 （一）初听：请你听一听歌曲唱了些什么？演唱形式是什么？（DOK：一级陈述） （歌曲表达了对教师的热爱之情，演唱形式是二重唱） （1） 重唱含义：两个人同时演唱歌曲不同的声部，每个声部只有一个人演唱。 （2） 再听：（出示歌片）听一听你还听出了哪些知识？ （3） 学生听琴跟唱歌曲高声部歌词。 （4） 跟伴奏齐唱歌曲高声部，用手来划一划旋律线条。 1.学生边唱歌曲边用手画一画旋律线条。 2.乐段。 师：根据旋律线的变化帮助划分乐段，共几个乐段？（DOK：二级区分） 生：小组讨论：第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，表达了学生对老师的挚爱深情。 1.听范唱。 指导学生体会歌曲中表达的学生对老师的热爱之情。 让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？（DOK：三级评估）（学生能力培养：质疑、思辨） 1. 生有感情演唱歌曲。 3、注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 4、.学生说一说老师和你们之间发生过的感人故事，进一步体会歌曲情感，有感情演唱歌曲。 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：流畅、准确（旋律、节奏、词曲对照）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律、词曲对照不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏、词曲对照不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 四、课堂检测： 上节课后哪位同学给老师唱了《甜甜的秘密》？（学生举手说一说）今天我们又欣赏了一首表达学生对老师的敬爱的歌曲，刚才你们也讲了一些老师如何关心的事例，我相信你们心中已经想好了想把《我爱米兰》这首歌曲送给谁了，请同学们课后大胆去表现，也让老师们感受到你们对她的爱好吗？ 课后练习： 1.下面这条旋律有（ ）个八分休止符。 2.《我爱米兰》的演唱形式（ ）。 5、 板书设计 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$