第五课《进行曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《进行曲》 教学内容: 欣赏《进行曲》 复习歌曲《我是小音乐家》 知识与技能连线延音线 教学目标: “情感·态度·价值观”目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》 “过程与方法”目标：能用首调唱法视唱部分旋律，能听出用乐曲的情绪 “知识与技能”目标：知道《进行曲》是俄罗斯乐曲，能听辨手风琴音色，能准确随乐曲踏步及律动。 教学重点：能准确演唱歌曲《我是小音乐家》，能听辨手风琴音色，能准确随乐曲踏步及律动。 教学难点：首调唱法视唱旋律 教学准备：音乐书、口风琴、PPT 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住，呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱（培养认真聆听的好习惯） 2 分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、欣赏：手风琴独奏《进行曲》 阶段目标：通过随音乐踏步走，让学生感受、掌握进行曲的特点，激发学习兴趣。 （1） 初听《进行曲》，身体感受特点 1.学生随音乐踏步进教室并在教室内踏步走 2.学生回答音乐的情绪是：情绪活泼欢快（DOK：二级推断），演奏形式是手风琴独奏，教师介绍手风琴，播放一段演奏录像 3.再听（不做动作），说出二拍子和手风琴独奏、水平高的可说出是弱起小节。 （二）看谱例视唱 1.说出C大调，自己挥拍视唱乐谱，可以口风琴辅助识谱 2.集体唱，有问题老师辅导 （三）再听，原地踏步，听到第二部分时左右摇晃，第三部分再现第一部分时再原地踏步。每次听到主旋律出现举手示意。 教师介绍：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战斗热情。后来人们在社会生活中常用这种体裁表达集体的力量和共同的决心。 进行曲特点：节奏性强、坚定有力，旋律雄劲刚键，一般是四二拍或四四拍。 进行曲的种类大体分为军队进行曲,凯旋进行曲,典礼进行曲, 结婚进行曲,送葬进行曲等。 三、复习歌曲《我是小音乐家》 阶段目标：教师引导学生自学歌曲部分旋律，培养识谱能力。 （一）看谱找出歌曲调号和主音，再视唱 1.学生说出调号，及降的音，清唱一遍F大调音阶 （二）复习节奏 1.挥拍慢速读节奏，按换气记号来换气 （三）复习歌谱 1.学生自己慢速视唱歌谱，音不准的地方口风琴辅助 2.老师敲稳定拍，学生齐唱、清唱歌谱 3.“小老师”指谱、带全体学生视唱，不准的地方口风琴辅助（分层教学、小组合作） （四）复习歌词 1.复习弱起小节的作用，有行进感和流动感，教师补充。 2.复习圆滑线的声音特点，并用手画弧线、直线的方法指导学生掌握跳呦 |唱呦|的一字对两个音的难点。  3．完整演唱三段歌词，注意用力度变化来表现旋律的起伏，表达小音乐家们自豪的情感。  4．（DOK：四级分析）（学生能力培养：质疑、思辨） 师：怎么唱更好？生重点指导：“特隆|砰砰砰特隆 |砰砰砰”的咬字、换气和节奏、音准都要正确。 5.师生接龙唱歌词，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱，注意咬字、气息、力度变化。 6.速度稍快，分组接龙表演唱歌词。 7. 检测：学生代表接龙唱歌词，学生和教师评价。 8．做27页连线作业 回答歌词中的伦敦、柏林、巴黎分别是哪些国家的首都？（英、德、法） 9、师弹琴学生首调唱名法视唱全曲：注意音准，节奏，分组接龙唱曲谱。 四、拓展加深理解歌曲看图片复习学过的三个国家的歌曲 1.全体学生分三组英国队、德国队、法国队分别（速度稍快）表演唱歌词，大家评价。 2.交换角色唱歌词，表演好的组给大家展示 3. 回忆学过的三个国家的歌曲：《伦敦大桥要垮了》、《法国号》、《小蜜蜂》，唱一唱。 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：流畅、准确（旋律、节奏、词曲对照）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律、词曲对照不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏、词曲对照不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 5、 板书设计 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$