第五课《野蜂飞舞》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《野蜂飞舞》 教学内容: 欣赏《野蜂飞舞》 复习歌曲《小酒窝》 知识与技能连线圆滑线、延音线 教学目标: “情感·态度·价值观”目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《小酒窝》，表达对父母深厚感情。 “过程与方法”目标：能用首调唱法视唱部分旋律，能听出用乐曲的情绪 “知识与技能”目标：知道《野蜂飞舞》是小提琴齐奏，能听辨小提琴音色，知道乐曲选自歌剧《撒旦王的故事》，感受野蜂飞舞的音乐形象。 教学重点：能准确演唱歌曲《小酒窝》，能听辨小提琴音色，能熟悉野蜂飞舞的旋律特点。 教学难点：歌曲演唱时的换气 教学准备：音乐书、口风琴、PPT、 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住，呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱（培养认真聆听的好习惯） 2 分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、欣赏：小提琴齐奏《野蜂飞舞》 阶段目标：通过随音乐踏步走，让学生感受、掌握进行曲的特点，激发学习兴趣。 （一）初听《野蜂飞舞》 1.猜乐曲描绘了什么动物？（DOK：一级陈述） 学生回答：蜜蜂、马蜂，再说出感受，速度非常快，感觉紧张，应该是小的昆虫，翅膀振动极快 2.再听，随音乐做飞的动作，说出二拍子和小提琴齐奏 （二）熟悉旋律 1.先认音，发现音与音之间都是半音关系，再视唱乐谱，可以口风琴辅助识谱 2.集体慢速唱谱，有问题老师辅导 （三）再听，介绍《野蜂飞舞》背景 俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫(1844－1908），所作歌剧 《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。 无穷动：系音乐体裁名称，指以快速的音符演奏的器乐曲，从头到尾贯穿急速节奏的一种音乐乐曲的名称。匈牙利小提琴家、作曲家诺瓦契克所作的一首小提琴曲叫《无穷动》，全曲用急速的跳弓演奏，效果、感情活跃，充满了生命的欢快色彩。 四幕歌剧《萨旦王的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的童话诗改编而成的。故事说的是：从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。萨旦王娶了三妹米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。 米利特利莎有了身孕，而萨旦王因为出征，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨旦王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨旦王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海…… 三、复习歌曲《小酒窝》 阶段目标：教师引导学生自学歌曲部分旋律，培养识谱能力。 （一）视唱歌谱找出歌曲调号和主音 1.学生说出调号，及降的音，清唱一遍F大调音阶 （二）复习节奏 1.挥拍慢速读节奏，按换气记号来换气 （三）复习歌谱 1.学生自己慢速视唱歌谱，音不准的地方口风琴辅助 2.老师敲稳定拍，学生齐唱、清唱歌谱, 完整唱歌谱，注意八分休止符的准确，学生发现歌谱中没有fa和ti，老师带学生复习民族五声调式，工、商、角、徵、羽，讲解羽调式。 （四）复习歌词 提问：哪一句不好唱？（DOK：三级评估）（学生能力培养：质疑、思辨） 1.复习圆滑线的声音特点，并用手画弧线、直线的方法指导学生掌握跳呦 |唱呦|的一字对两个音的难点。  圆滑线 2．完整演唱两段歌词。  3．老师重点指导：咬字、换气和节奏、音准都要正确。 4.师生接龙唱歌词，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱，注意咬字、气息、力度变化。 5.速度稍快，分组接龙表演唱歌词。（分层教学） 6. 检测：学生代表接龙唱歌词，学生和教师评价。 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：流畅、准确（旋律、节奏、词曲对照）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律、词曲对照不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏、词曲对照不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 7. 再完整唱歌词，加动作（小组合作） 8．孩子们的成长凝聚了父母无私的爱，要感恩、孝顺父母和长辈！回家把这首歌唱给家长听,感谢家长的感情! 课后练习： 1. 《野蜂飞舞》是一首（ ）乐器齐奏的乐曲。 四、板书设计 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$