第四课《七子之歌》《北京欢迎你》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《七子之歌》《北京欢迎你》 教学内容：欣赏《七子之歌》《北京欢迎你》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲以及首都北京其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 “过程与方法”目标：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。 “知识与技能”目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 教学重点：通过演唱表现歌曲内涵及情感 教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作 教学准备：音乐教材、钢琴、乐器、多媒体设备 教学流程图 教学过程： 一、发声、气息训练 1.声音状态，呼吸练习 ①张口吸气至腰间，憋住气并慢慢呼气，提眉亮眼，注意发声状态。 ②“wu”的发声训练。要求：口型圆，口腔打开，共鸣，循环呼吸。 （二）听音、视唱训练 1. la sol mi do re五个音听音模唱。 ①听钢琴全班模唱 ②分小组口风琴模唱（每个小组的乐手负责弹奏，其他几位同学一一模唱） 二、导入 阶段目标：创设情境，引入新课。 （一）播放《世上只有妈妈好》的音乐。 师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美 妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。 （二）师生同唱《世上只有妈妈好》。 师：生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢 （三）今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。 三、澳门及七子之歌的创作背景 阶段目标：介绍创作背景，让学生更深刻地了解这首音乐作品。 （一）《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料 （二）师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。 （三）分组，进行小小抢答赛。（小组合作） 四、学唱歌曲 阶段目标：进一步感受歌曲情绪，有感情地演唱。 （一）欣赏歌曲。 （二）用 mu  a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律） （三）出示歌词，击打节奏练读歌词。  你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/离开你/太久了 /母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/内心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。母亲!/母亲!/要回来,/母亲!/母亲! （四）词曲结合，练唱歌曲。 1.学生分组练唱。 2.各小组跟琴唱。  3、说一说歌曲情绪（培养带着问题聆听的习惯） （五）完整演唱歌曲。  师：澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。 生：在听到音乐时，你能感受到怎样的情景？（DOK：三级推测） 学生可通过律动等活动加强对音乐内容的理解。 师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。 （学生演唱歌曲） （六）渲染“回归”的主题。 1.看视频。 （播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。 背景音乐《七子之歌》） 学生听到主题旋律可举手示意，并说明这是哪段旋律（DOK：二级比较区分） 师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有 回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希 望台湾也能早日回归祖国的怀抱。 2.教师小结。 师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长，我们成长在祖国母亲的心脏——首都北京，作为这儿的主人，我们也要欢迎来访的客人们！下面我们一起欣赏《北京欢迎你》。 五、欣赏歌曲《北京欢迎你》 阶段目标：欣赏音乐作品，感受热情欢快的情绪。 （一）欣赏《北京欢迎你》的MTV视频。 （二）学唱歌曲部分乐句。分组展示 （三）感受歌曲热情、欢快的情绪。 口风琴吹奏简单乐句（体现分层教学） 评价标准：（星级评价）（集满五分换一颗星） A等：吹奏流畅、准确（旋律、节奏）。一颗星 B等：比较流畅，有一两处节奏、旋律不准。三分 C等：不够流畅，旋律、节奏不准确较多。一分 评价方式：教师评、学生互评。 （1）自 评：自己演唱完对自己进行一个评价（这样的评价对学生的耳朵是一个很好的锻炼，长此以往，学生的能力会越来越强） （2）生生评：同伴演唱完其他学生进行评价（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （3）教师评：学生唱完，教师给予肯定，找出一点问题比较突出的进行点评，让学生从老师的评价中学会评价的角度和深度。 6、 板书设计 la sol mi do re五个音听音模唱 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$