5.1 敬畏生命，感恩自然 课件-2023-2024学年中职下学期《感恩教育》

感恩教育 全课导航 感人所感 悟人所悟 刹那芳华 珍惜同窗情谊 师恩难忘 感悟责任与担当 舐犊情深 体会付出与回报 生生不息 感恩自然馈赠 回馈社会 致敬平凡人 青春无悔 致敬爱国者 < > 伍 生生不息 感恩自然馈赠 【知识目标】 了解我国传统生态思想。 熟悉生物多样性的含义。 掌握践行低碳生活的方法。 学习目标 【能力目标】 能够策划并组织“热爱生活，热爱自然”主题演讲比赛。 能够合作完成植树护林活动。 【素质目标】 培养感恩自然的意识，提高社会责任感。 自觉保护环境，爱护自然。 < > 你知道“地球一小时”活动吗？ “地球一小时”活动是世界自然基金会应对全球气候变化提出的一项全球性节能活动，提倡于每年3月最后一个星期六的当地时间晚上8时30分，家庭及商户将不必要的电灯及耗电产品关闭1小时，以表达对应对气候变化行动的支持。 课前热身 点击跳过情境 过量二氧化碳排放导致的气候变化已经威胁人类的生存。只有改变全球民众对二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对地球造成的影响。 课前热身 点击跳过情境 课前热身 点击跳过情境 人类生活在地球上，地球赋予人类生存与发展所需要的一切。人类繁衍生息，丰衣足食，发展科技，乃至创造文明，都离不开大自然的馈赠。 课前热身 点击跳过情境 思考题： （1）为什么要保护环境？ （2）我们应该怎样践行低碳生活？ 面对严峻的生态问题，我们唯有满怀感恩，自觉地践行低碳生活，才能保护环境，保护我们的家园。 模块导航 模块一 敬畏生命，感恩自然 模块二 保护环境，亲近自然 模块三 躬身实践，回馈自然 < > 模块一 敬畏生命，感恩自然 < > 一、 我国传统生态思想 早期人类的力量相对微弱，对自然界的依赖性较强。为了满足基本的物质生活需要，早期人类非常关注自然万物的生长变化情况。 我国一直是典型的农业社会，为了推动农业发展，我国很早就有了休养生息政策，并在几千年的农业生产实践中发展出了天人合一、仁爱万物、取用有度的传统生态思想。 < > 一、 我国传统生态思想 天人合一是一种体现人与自然共生的思想，强调人与自然关系紧密、不可分割。 古人将天、地、人放在同等地位，揭示了人与自然浑然一体的共生关系。 例如，在农业生产中，天、地、人三者相互协调，才能使庄稼丰收，这是天人合一的典范。天人合一思想强调人要遵循自然的发展规律。人类不是万物主宰，不应妄自尊大，而应该尊重自然，爱护自然（见图所示）。 爱护自然 < > 一、 我国传统生态思想 仁爱万物是一种朴素的平等思想，体现了人与自然和谐相处的理念。 出自《周易乾凿度》中的“阴用事而万物得其宜”一句。 < > 古人认为，人要有宽广的胸怀，要爱人也要爱物。 一方面，将仁爱思想引申到人们对自然环境的保护上，人们要在了解自然规律的前提下关爱和保护自然，使“万物得其宜”① ； 另一方面，以仁爱为基础的人与自然和谐相处，保障自然资源的可持续性，使人们“有余食”“有余材”，促进经济与社会的可持续发展。 一、 我国传统生态思想 【原文】 曾子曰：树木以时伐焉，禽兽以时杀焉。夫子曰：断一树，杀一兽，不以其时，非孝也①。 从《礼记•祭义》的这段话中，可以看出仁爱万物的传统生态思想。 资料来源：（清）江永．四书古人典林［M］．合肥：安徽大学出版社，2011． 【译文】 曾子说：树木要在适当的时候砍伐，禽兽要在适当的时候捕杀。孔子说：哪怕是砍伐一棵树、捕杀一只禽兽，只要不是在规定的时候砍伐、捕杀，就是不孝。 【解析】 孝本义是指尽心奉养、尊敬和顺从父母，此处的孝是孝的外延，取仁爱万物之意。 < > 一、 我国传统生态思想 早在先秦时期，就有取用有度和采用适度原则开发自然资源的思想。 《荀子•富国》中写道：“故明主必谨养其和，节其流，开其源，而时斟酌焉。” 意思是圣明的君主一定会谨慎地培养百姓顺时耕作，节省开支，开辟财源，而且要加以斟酌调整。 《道德经》中写道：“知足不辱，知止不殆，可以长久。” 意思是知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会带来危险，这样才能长久。换句话说，有节制地取用自然之物，才能积聚财富，才能长久。 < > 一、 我国传统生态思想 【原文】 禹之禁，春三月，山林不登斧，以成草木之长。夏三月，川泽不入网罟（g^），以成鱼鳖之长①。 从《逸周书•大聚解》的这段话中，也可以看出古人取用有度的生态文明观。 资料来源：赵逵夫．先秦文学编年史［M］．北京：商务印书馆，2010． 【译文】 大禹的禁令规定，在春季的三个月中，不准用斧子砍伐山林，以成就草木的生长。在夏季的三个月中，不准在江湖中下渔网，以成就鱼类的生长。 【解析】 大自然遭到轻微的破坏时，可以自主调节平衡。人类如果取用无度、不加节制，就会打破这种平衡，造成危险的后果。 <