3.1 学高为师，身正为范 课件-2023-2024学年中职下学期《感恩教育》

感恩教育 全课导航 感人所感 悟人所悟 刹那芳华 珍惜同窗情谊 师恩难忘 感悟责任与担当 舐犊情深 体会付出与回报 生生不息 感恩自然馈赠 回馈社会 致敬平凡人 青春无悔 致敬爱国者 < > 叁 师恩难忘 感悟责任与担当 【知识目标】 理解教师的博学多识和高尚的道德情操。 深刻领会教师对学生的辛苦付出。 理解尊师重教的内涵。 学习目标 【能力目标】 能够将感念师恩落实到自己的学习中，主动承担学习的责任，积极配合教师教学。 能够将尊重教师体现在学习和生活的各个方面，弘扬尊师重教的优良传统。 【素质目标】 践行自律自强、勇于担当、坚守责任的个人品德。 < > 孔庙又称“文庙”，是祭祀我国古代的教育家和儒家学派的创始者孔子的祠庙建筑。汉代以后的帝王多崇奉儒学，敕令在全国各州、县修建孔庙。 孔庙既体现了中国人对至圣先师孔子的崇敬，也反映了中国人尊师重教的传统。 课前热身 点击跳过情境 中国人历来尊敬教师，因为教师不仅给学生传授知识，也塑造着学生的品格。 教师的支持与鼓励，使学生摆脱浑噩、困惑，找到前进的方向；教师的严格要求，使学生成为更好的自己。 课前热身 点击跳过情境 课前热身 点击跳过情境 教师对学生的成长有着至关重要的影响，学生应感念教师对自己的辛勤培育。 课前热身 点击跳过情境 思考题： （1）人们为什么要尊重教师？ （2）中国人尊师重教的传统还体现在哪些方面？ 为此，学生应立足自身，深刻认识教师的辛苦付出，并主动承担起学习的责任，用实际行动报答教师的恩情。 模块导航 模块一 学高为师，身正为范 模块二 桃李不言，下自成蹊 模块三 教学相长，尊师重教 < > 模块一 学高为师，身正为范 < > 一、 博学睿思，严谨治学 教育的基本职能是将知识传递给受教育者。 因此，承担教育职能的教师往往具有较高的学识和丰富的教育经验，也就是我们通常所说的博学。 春秋末期的教育家孔子，是当时社会的博学者之一。 他开创了儒家学派，在道德、政治、经济、史学和美学等方面具有较为独到的思想和理念，对后世影响颇深。 孔子 < > 一、 博学睿思，严谨治学 在教育思想上，孔子主张有教无类，认为每个人都有接受教育的权利。为此，他打破教育垄断，创办私学，大量招收学生。 他还主张根据学生的性格、兴趣等采取不同的教育方法。 正是因为孔子自身博学，所以他才能做到因材施教，使他的学生能够自由发展。相传，孔子有弟子 3 000 人，其中较为出众的有72人。 < > 一、 博学睿思，严谨治学 博学是严谨治学的结果。 所谓严谨治学，是指教师在研究学问和传授知识的过程中能够做到严密、谨慎。 < > 教师只有严谨治学 才能取得杰出的学术成就 才会促使学生一丝不苟地对待学业 一、 博学睿思，严谨治学 我国“两弹一星功勋奖章”获得者之一的钱学森教授堪称严谨治学的典范。 严谨治学的素养在钱学森读书时就已初露端倪，并且贯穿这位大科学家的一生。钱学森在上海交通大学求学时，在一次水力学考试中，钱学森很快就做完了试卷。他将试卷检查了一遍，只见卷面整洁，无论中文还是英文都写得端庄秀丽，看上去无可挑剔。就连阅卷的老师也没有看出任何问题，直接给了满分。在试卷发下来之后，钱学森再次检查试卷发现其中一道题的答案有误——“Ns”漏写了“s”。这个小失误让钱学森感到不安，于是他主动向老师报告了自己所犯的错误，请求老师给自己的试卷扣掉4分。 尽管在此次考试中钱学森没能得第一，但这次经历不仅印在了钱学森自己心里，也影响了上海交通大学的莘莘学子。 钱学森 < > 一、 博学睿思，严谨治学 作为中国科学技术大学近代力学系的创始人之一，钱学森为培养我国早期力学人才呕心沥血。 钱学森喜欢动手编教材，教学起点高，对学生要求严。他曾经告诉学生：“如果你错了一位小数，满分100分的题，我会扣你20分。科学上不能有丝毫失误，小数错一位，打出去的导弹就有可能飞回来打到自己。” 孙家栋院士曾说：“钱学森作为我尊敬的师长，在他带领我们研制中国第一枚导弹、第一颗人造卫星的几十年历程中，他一贯提倡并认真坚持科学的态度，一切从实际出发，一切注重实践，坚持真理，实事求是。” < > 一、 博学睿思，严谨治学 当代教师中也有博学睿思、严谨治学的表率。 语言学家吕叔湘曾说：“我要是年轻一些，我一定要拜他为师，向他学习。”这个他，并不是什么语言学领域的大家，而是教育战线上的一名语文教师——魏书生。 < > 一、 博学睿思，严谨治学 魏书生在初中语文教学过程中，不断思考和探索，逐步形成了一套独特的教学方法。 这套教学方法加强了教师与学生之间的互动，激起了学生对学习的兴趣，从而取得了良好的教学效果。魏书生的教育思想、教学水平受到教育界的瞩目，其教育理念和方法也得到了广泛研究和推广。 魏书生曾说：“