人教版地理必修2第一章人口的变化第三节人口的合理容量教案

第一章　人口的变化 第三节　人口的合理容量 学习目标 1.了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。 2.了解环境人口容量的制约因素。 3.说出环境承载力和人口合理容量的区别与联系。 4.了解世界保持人口合理容量的措施,理解我国控制人口增长的政策。 课前预习 1.环境承载力的概念和衡量的指标分别是什么? 2.环境人口容量的制约因素有哪些? 3.地球的环境人口容量有哪三种估计结果? 4.人口合理容量的概念是什么? 5.人口合理容量的特性及意义是什么? 6.不同国家和地区有哪些不同的人口、资源和环境问题? 7.保持人口合理容量的措施有哪些? 课堂探究 [合作探究一]理解环境人口容量及其制约因素 1.阅读课本P12图1.11“木桶效应”及材料,思考: (1)假如各块桶板代表不同的资源种类,那么“木桶效应”揭示了什么道理? (2)人类获得资源的数量会不会变化?其变化与哪个因素的关系最密切?资源的数量对环境人口容量的大小有何影响? (3)以色列气候干旱,年降水量不足200毫米,水资源极度缺乏,同时土地资源也很紧张,人均1亩地,但是以色列创造了世界上一流的农业,一个农民能养活90个人,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的? (4)日本国土面积狭小,矿产资源贫乏,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的? (5)我国的“南水北调”“西气东输”“西电东送”等跨区域的资源调配对调入区的环境人口容量有何有利影响? 2.阅读课本P12第三自然段,并结合以上的思考题,思考总结: 环境人口容量的制约因素主要有哪些?它们是怎样影响环境人口容量的? 制约因素 相关性 具体影响 [合作探究二]阅读课本P13第二标题的第二自然段,思考如下问题并填写表格: (1)人口问题就是纯粹的人口问题吗? (2)不同的国家或地区有何人口、资源和环境问题? 地区 人口问题 环境问题和资源问题 发达国家或地区 发展中国家或地区 [合作探究三]阅读下面的材料,结合所学知识,完成下列问题。 材料一:1991年,中国科学院自然资源综合考察委员会发表了题为《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》报告,该报告认为,我国的环境人口容量应该控制在16亿左右。2008年,我国人口已经达到13.4亿。虽然尚未超过学者们估计的我国环境