第五单元习作：插上科学的翅膀（范文点评）-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：插上科学的翅膀（范文点评） ( 插上科学的翅膀 ) 1.明确要求: （1）交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。 （2）放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 （3）能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。 （4）会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 2.方法点拨: （1）审清题材:要求写一个科幻故事，题目中给出了我们习作想象的方向，如：“你的大脑可以直接从书上拷贝知识”“你能拥有一个背包飞行器”“你能用时光机穿越时空回到恐龙时代”。也可以有其他这方面关于高科技的想象。（想象作文） （2）审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能拥有一个背包飞行器，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 想一想，你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 （3）审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 3.思路引导: 以习作《智能汽车》为例来说明： 以习作《超强大脑》为例来说明： 以习作《太空游记》为例来说明： 【范文点评一】 范文展示 未来的学校 晚上，我在书房里做作业，不知不觉趴在桌子上睡着了。 咦，这是哪里呢?“西河路小学”，看到大门上那金光闪闪的五个大字，我不禁疑惑起来，这不是我们学校吗?我走到校门口,却没有看到保安叔叔出来，而是走出了一个身穿保安制服的机器人。 机器人开口说话了:“您好，我是机器人保安，欢迎您来到二十年后的西河路小学!”我正诧异他怎么认识我，只听他又开口了:“我的智能服务器云端存储着每位校友的信息，所以能一下子认出您是2022届的毕业生。”说着他打开大门让我进去。 此时正是上学时段，有几个同学跟我一起走了进来，可奇怪的是，他们并没有背书包。我拦住一个同学问道:“这位同学，你怎么没背书包上学呢?”只见他从口袋里抽出一本形状像笔记本的东西来:“瞧，在这儿呢。这叫智能书包，所有的学习内容都在里面，它还可以当本子用。”说着从旁操场运动，那就要乘坐专用通道“这是配套的智能笔，记笔记、完成作业都用它。”天哪，这么方便，再也不用像我一样每天背着沉重的书包，还要准备一大堆文具去上学。 我请这位同学带我参观一下学校，可是走了一大圈，却没有看到当时我最喜欢去的地方--操场。这位同学告诉我,为了节省空间学校的操场建在了地下，如果想到操场运动，那就要乘坐专用通道升降机，它能够迅速降到地下操场，学生们可以在那里尽情地运动玩耍，再也不用受风吹日晒雨淋了。更神奇的是，操场四周还安装了聚能装置，通过天线可以收集能量，并转换成光能。因此，虽然操场位于地下，却能长期保持光亮。 最后，他又带我来到了教室。教室的墙壁可随着环境的变化而改变颜色:上课时，墙壁变成了天蓝色，大家看了就不会过于紧张;下课时，墙壁又变成了绿色，使同学们疲惫的眼睛得到休息。 “丁零零……”上课铃响了，却没有老师走进来，但同学们已经开始埋头学习了。原来他们的老师可不是一般的老师，而是机器人老师，他能根据每个学生不同的学习情况把相应的内容传输到他们各自的电子书包上，真正做到因人而异。 未来的学校太棒了!我多么想在这样的学校里学习呀! 名师点评 运用疑问句设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 过渡自然，开启下文。 想象力丰富，结合现实生活中学生总要背着沉重的书包上学这一现象展开想象。 “风吹日晒雨淋”是现实中操场存在的问题，小作者借用自己的想象解决了这些问题，令人信服。 “机器人老师”是能够因人而异开展教学的好老师，体现了科幻故事的科学元素。 亮点借鉴 本文小作者能结合现实中的学校状况展开丰富的想象,“机器人保安”“智能书包”“智能笔”“地下操场”“机器人老师”等都具有科学元素，又与学生日常学习紧密联系，令人信服。整篇文章条理十分清晰，过渡自然。 【范文点评二】 范文点评 孩子星球之旅 周末，我们一家三口来到海边游玩。突然，一个漂流瓶被1米多高的大浪给“踢”了过来，瓶口朝下，瓶尾朝上地插在了仿佛撒着金粉的沙滩上。 我高兴地把漂流瓶捡起来，拿过来给妈妈和爸爸看。爸爸费了好大的力气才把瓶口的塞子拔开，抽出一封信，信上写着: 尊敬的朋友: 欢迎你们来“孩子星球”一日游。 孩子星球总统 某年某月某日 爸爸刚念完，一艘飞船从天空中降落到我们面前。舱门打开，一股神奇的力量紧紧抓住我们，我们不由自主地被吸进了飞船里。