第八课《蓝精灵之歌》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京二年级下册

《蓝精灵之歌》 教学内容：聆听《蓝精灵之歌》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标：通过聆听、演唱歌曲《蓝精灵之歌》，感受歌曲所表达的蓝精灵的勤劳，以及勇于同格格巫做斗争的精神。 “过程与方法”目标：采用聆听、演唱、律动表演等音乐实践活动体验感受歌曲的情绪。 “知识与技能”目标：听辨歌曲的演唱形式,感受歌曲欢快、活泼的情绪。 教学重点：听辨歌曲的演唱形式,感受歌曲欢快、活泼的情绪。 教学难点：结合歌曲音乐形象，随着音乐进行律动。 教学准备：多媒体、钢琴、音乐资料等 教材分析： 《蓝精灵之歌》是由瞿琮作词、郑秋枫作曲的歌曲，是20世纪80年代第一首中国原创的配套主题歌，曾获“首届全国少儿歌曲作品大赛”银奖。歌曲节奏明快，富有动感；旋律轻盈、优美、动人，深得儿童们的喜爱。 学情分析： 分析项 学情（主备） 学情（复备） 知识基础 二年级的学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对有进步。 能力基础 能听辨出音乐的情绪、有自主思考的能力。 思维基础 学生具备分析、对比的思维基础，能够听辩旋律、节奏的不同。 习惯基础 注意力时间短，自控能力相对于一年级有了进步。 教学过程： （一）组织教学 阶段目标：通过发声练习，使学生进入到学习的状态中。 1、发声练习 （二）导入 阶段目标：通过谈话和播放视频进行导入，激发学生的学习兴趣。 1、播放动漫蓝精灵问好的视频 师：同学们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 可能涉及的话题：蓝精灵 （三）学习新课《蓝精灵之歌》 阶段目标：通过听唱法，唱会歌曲，感受歌曲的情绪。 1、初听歌曲，感受歌曲情绪 提问：听完蓝精灵的演唱，你的心情是什么样的呢？（采用直接提问的方式，突出本节课重点） 可能涉及的话题：欢快的、活泼的… 1、 复听歌曲，感受歌曲的演唱形式（采用直接提问的方式，突出本节课重点） 师：你们听一听，这首歌在演唱方式上面，和我们以前学习过的歌曲，有什么不同？ 可能涉及的话题：童声齐唱… 3、再听歌曲，拼接歌词内容（能力强的学生能完整地拼接出歌词，能力一般的学生能拼接两句歌词，能力一般的学生能拼接一句歌词） 提问：蓝精灵都住在哪里呀？他们是一群什么样的小精灵呢？他们最喜欢做什么？ 预设：在山的那边、海的那边、绿色的大森林；活泼聪明、调皮灵敏；唱歌、跳舞、做游戏。 1 4、教师分句范唱，学生跟唱（用分句范唱的方式能进行分层指导） 5、学生跟琴演唱，找出演唱困难的地方 可能涉及的话题：“绿色的大森林”中出现的临时升记号，演唱不太准 方法及策略：A、教师范唱 B、跟琴演唱 6、有感情地、完整演唱歌曲 （四）拓展活动 1、小组合作，根据歌曲的情绪，为歌曲编配舞蹈。 2、师、生评价、总结。 （五）小结 师：通过学习这首歌，你们从蓝精灵身上学习到了什么呢？ 学生思辨：勇敢、团结、不怕困难… 师总结：《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的很勇敢。最后让我们用歌声，结束本节课吧！ 教学评价 等级 评价内容 星级评价 A 知道歌曲的情绪及演唱形式；能完整地演唱歌曲《蓝精灵之歌》；根据歌曲进行舞蹈创编。 ☆☆☆ B 知道歌曲的情绪及演唱形式；能完整地演唱歌曲《蓝精灵之歌》；。 ☆☆ C 知道歌曲的情绪及演唱形式。 ☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$