第五课《蜜蜂》《鸭子拌嘴》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京一年级下册

《蜜蜂》《鸭子拌嘴》 教学内容： 小提琴曲《蜜蜂》的聆听、表演。 打击乐《鸭子拌嘴》的聆听、表演。 教学目标： “情感·态度·价值观”目标： 聆听小提琴曲《蜜蜂》，根据音乐展开想象，感受音乐所表现的“蜜蜂飞舞”的形象。 聆听民间打击乐《鸭子拌嘴》，能想象鸭妈妈和小鸭的可爱形象，并使用打击乐器或动作进行表现。 “过程与方法”目标： 通过聆听、感受、划旋律线、打击乐、律动等实践活动，想象、表现乐曲的音乐形象，师生互动体验乐曲的情景。 “知识与技能”目标： 感受连续的三连音对塑造音乐想象起到的效果。听辨不同的场景。 教学重点： 赏析并表现乐曲。 教学难点： 1. 能准确地判断乐曲的旋律线。 2.用动作配合乐曲的情绪变化。 教学准备： 幻灯片、歌片、音响、钢琴等。 课时教案流程图： 教学过程： 一、聆听导入 阶段目标：初步聆听歌曲，了解歌曲相关信息。 (1) 初步聆听和分析音乐 1. 教师播放乐曲《蜜蜂》的音响, 思考以下问题： 第一层次：乐曲的情绪、演奏乐器、演奏形式？Dok二级问题 总结 【可能涉及的话题】：欢快、小提琴、独奏 第二层次：乐曲旋律、节奏、速度特点？Dok四级问题 分析 【可能涉及的话题】：旋律起伏、节奏紧密、速度稍快。 第三层次：这一乐器的音色有什么特点？开头旋律用什么演奏技巧？Dok四级问题 分析 【可能涉及的话题】：华丽柔美，开头出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声。 2.小组讨论以上问题（聚头磋商式），分析时间：3分钟。（落实学校课堂文化中的“质疑思辨”能力培养，体现学生主体地位。） 3.小组得出结论后分组汇报。 (二)简介曲作者舒伯特。 出示作曲家图片。初步了解《蜜蜂》的作者：弗朗索瓦.舒伯特 《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，乐曲短小精悍、形象鲜明，是以练习曲性质的带标题的作品出现的。 二、欣赏乐曲 阶段目标：听赏乐曲的音乐形象。 (一)再次欣赏 1. 再次聆听乐曲，提问：开始的旋律是上行的还是下行的？你好像看到了什么样的情景？Dok四级问题 分析 一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤音，奏出了模仿蜜蜂嗡嗡的展翅飞鸣声，生动逼真，加上旋律连续上升八度，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。乐曲的中间段落运用了重音奏法，最后用提琴的拨弦轻轻结束，乐曲栩栩如生的描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 2.判断旋律线的形状 教师出示书上的两种旋律线的形状。 【可能涉及的话题】：判断并选择正确的旋律线。随音乐边听边划旋律线。 3.边听音乐边想象，将自己想象到的情景画出来。 (二)介绍演奏乐器 教师：出示小提琴的图片以及演奏姿势的图片，介绍小提琴的音色。 播放小提琴家演奏的《蜜蜂》视频。 三、表现乐曲《蜜蜂》 阶段目标：能完整的表现乐曲。 1.教师示范动作1：双脚脚尖点地，双手在体侧张开，模仿蜜蜂飞舞的工作。 2.教师示范动作2：双手向上再下来，模仿蜜蜂上下飞舞的动作，也可以原地转圈。 3.教师示范最后一段动作。 4.完整表现乐曲后了解歌曲的结构:ABA′ 四、欣赏《鸭子拌嘴》 1.节奏练习 2.聆听片断 1.教师播放《鸭子拌嘴》的音响片断。 2.师生互动确定演奏的乐器音色。 教师：你能听出有什么乐器吗？Dok一级问题 认知 【可能涉及的话题】：镲、锣等。 3.听故事分部分深入赏析： 按“出发——玩耍——拌嘴——回家”分段听赏。 （1） 听“出发”这一段： 1　 同学们用自己的话，说出这一段的内容。 2　 同学们跟着音乐做鸭子出发的律动。 （2） 听赏“玩耍”这一段：随音乐模仿鸭子玩耍的律动。 （3） 听赏“拌嘴”这一段: 1　 用手拍击出“拌嘴”的节奏。 2　 跟着老师两只手的演示进行“鸭子拌嘴”表演。 3　 使用自己喜欢的打击乐器参与演奏。 （4）听赏“回家”这一段。 4.复听全曲---观看视频。 （1）将自己对乐曲的感受与理解用身体的动作，随音乐即兴表现出来。 （2）指导即兴表演接龙。策略:分组设计动作。 五、课堂小结：总结当堂课的纪律情况、学生听讲情况。 六、课堂检测：请学生回答一下两个问题： 1.《蜜蜂》是由什么乐器演奏的？ 2.《鸭子拌嘴》表现了怎样的故事情景？ 七、教学评价：根据学生课堂表现进行评价。（获得A级的同学奖励一枚艺术创新星） 评价内容 等级 能安静聆听音乐 能用优美的肢体动作或打击乐器表现音乐 积极主动参与小组讨论，完成三个层次的问题。 A级 能安静聆听音乐 能用肢体动作或打击乐器表现音乐 积极主动参与小组讨论，完成两个层次的问题。 B级 能安静聆听音乐 肢体或打击乐器表现一般 积极主动参与小组讨论，完成一个层次