5.1主要植被与自然环境课件2023-2024学年湘教版高中地理（2019）必修一

第五章第一节 主要植被与自然环境 1 课程分析 【课标分析】根据《普通高中地理课程标准》，该节课的内容要求为：“通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。” 本节注重对学生地理实践力的培养，条件允许的话可以将“植被”、“土壤”这两节内容与地理野外研学相结合，引导学生在真实情境中学习新知、感受其与自然环境的关系并加以运用。 2 核心素养 【区域认知】 认识不同区域的植被景观，知道其形成的自然环境。 【综合思维】 根据不同类型的植被景观图，探究分析不同植被类型的特点。 【地理实践力】 观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。 【人地协调观】 了解植被对人类的重要意义，理解植被与地理环境之间的关系，关注森林破坏和全球变暖等问题。 3 火 眼 金 睛 二者在颜色上有什么区别？ 情景导入 自主预习 阅读书本121页，回答下列问题： 1.什么叫做植被？ 2.植被可分为哪些类型？ 1 植被 覆盖一个地区的各类 植物群落的总称。 6 植物群落 同一时间内生活在一定区域中各种植物种群的集合，构成植物群落。 一般在环境条件优越的地方，群落结构复杂，种类丰富；在环境条件严酷的地方，群落结构相对简单。 植被类型 人工植被 自然植被 自然植被有森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等类型。 人工植被主要指农作物、人工林、人工草场、城市绿地等。 人工植被 森林 人工林 自然植被 人工植被 草原 人工草场 自然植被 人工植被 荒漠 城市绿地 自然植被 人工植被 苔原 农作物 自然植被 1.森林一般分布于湿润和半湿润地区。 2.分为热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、 亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等。 填一填 预习新知（阅读书本121页） 结合书本121页，回答下列问题： 1.热带雨林的植被特征？ 2.热带雨林中有哪些奇观？ 热带雨林 全年呈深绿色，无明显的季相变化。 世界上发育最繁茂的植被类型，植物种类多样，群落结构复杂。 巨叶现象 高大树干 雨林奇观 绞杀植物 巨叶，是热带雨林的一种现象。热带雨林中，许多草和植物拥有巨大的叶子，有些可以容纳数人在叶子下避雨。雨林之中，植物茂盛，参天古树和藤本植物将高处的阳光遮得严严实实。在地面生长的植物，长出巨大的叶子，就能捕捉到更多阳光。一般认为，这种现象是热带雨林草木植物适应弱光的结果。 老茎生花的原因是什么？原来，大多数植物的花朵都需要昆虫为其授粉才能结出种子，繁衍生息。但是，在热带雨林中，昆虫和其他授粉者主要在林冠下特定的高度范围内活动。成年乔木的枝叶通常很高，如果花开在很高的地方，授粉者可能看不到、够不着，所以老茎生花现象就应运而生了。树木将花朵开在接近地面的树干上。在那里，花朵很容易被昆虫等授粉者注意到，能获得更多的授粉机会。除此之外，“茎花”还有利于植物输送养分，减少能量的消耗。 17 雨林奇观 热带雨林里的“大脚怪”——板状根 茎花现象 1分钟 2分钟 3分钟 热带雨林中，大多数树木的根都长在地表，这样可以很快吸收土壤表层的营养。 可以很好地避免由于树冠宽大、身体上部沉重而导致的头重脚轻“站不稳”问题，也可以抵抗大风暴雨的袭击，更有保持水分的作用。 树木将花朵开在接近地面的树干上。在那里，花朵很容易被昆虫等授粉者注意到，能获得更多的授粉机会。 除此之外，“茎花”还有利于植物输送养分，减少能量的消耗。 小组讨论 1.茎花现象成因？ 2.板状根成因？ 绞杀植物的果实被鸟类食用后，种子被排泄在其他的乔木上。在适宜的条件下，这些种子发芽后生出许多气根，气根沿着寄主树干爬到地面土壤中，拼命抢夺寄主植物的养分、水分。这些气根逐渐增粗并分枝，形成网状紧紧地把寄主树的主干箍住，阻止了寄主植物的生长。随着时间的推移，绞杀植物的气根越长越多、越长越茂盛，寄主植物因外部绞杀的压迫和内部养分的贫乏最终枯烂死亡。 在这些附生植物中，有一种是蕨类植物。它们根茎粗短，叶子密集而生，呈巨大的鸟巢状，多附生在湿润环境中生长的大树中部树干上，因此被称为鸟巢蕨。这些植物都很矮小，密林下阴暗潮湿，为了得到阳光，只有一条出路：跑到大树上。这些植物的种子或孢子都很细小，成熟时会随风飘扬，一旦遇到合适的环境和宿主就会在那里萌发生长，这就形成了热带雨林中独特的“空中花园”景象。 “板根”是高大乔木适应热带雨林气候的一种特殊现象。热带雨林中，丰沛的雨水带来强烈的淋溶作用，溶解带走了众多可溶性矿物，土壤只有薄薄一层，十分贫瘠。因此，大多数树木的根都长在地表，这样可以很快吸收土壤表层的营养。但是，这些浅浅的根如何为高大的树干提供支撑呢？“板状根”因此就进化而来，这对于许多高达四五十米以上的植物是非常必要