第7单元【集体备课】课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

小学语文教材三年级下册第七单元 奇妙的世界 1 单元简析 语文要素 单元课型设计 目 录 2 单元简析 人文主题 语文要素 3 教材基本结构 我们奇妙的世界 海底世界 火烧云 口语交际 语文园地七 交流平台 奇妙的世界 语句段运用 书写提示 日积月累 单元简析 习 作 4 通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。 我们奇妙的世界 单元简析 5 通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富。 海底世界 单元简析 6 描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。 火烧云 单元简析 7 单元简析 引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。 教材创设了一个同学坐在电梯的扶手上往下滑的情境，教材还以“小贴士”的形式提炼了对别人进行劝告的要点。 8 单元简析 教材编排了3部分的内容。 第一部分教材首先提供了关于大熊猫，许多小朋友都想了解的个问题，使得本次习作具有更强的针对性。 第二部分明确了本次习作的任务。 第三部分对习作后的要求做了说明。 9 单元简析 围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿角和鹿腿》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以《我们奇妙的世界》中的句子为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。 10 单元简析 安排了两项内容：第一题是仿照《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中体会文章用问句开头的作用。 第二题是学写寻物启事，初步了解作用及内容构成。 11 单元简析 以8个字为例，提示了笔画较少和笔画较多的字的书写要领，写规范、写匀称。 12 单元简析 安排的是一组8字成语，并 知道他们的意思。。 13 导语 课文1 课文2 课文3 交流平台台 词句段运用 习作 点明要素 落实要素 贯穿方法指导 梳理总结 进一步提炼方法 实践运用 各司其职 互为作用 相互联系 14 教材角度 一 课标角度 二 语文要素 15 语 文 要 素 语文要素学习具有层递性（密不可分，螺旋递进） 进一步提升 16 “写清楚” 的内涵 语文要素 一是指文章主要写了事物的什么特点。 二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。 17 语文要素 18 初步把握文章的主要内容 借助关键语句理解一段话的意思 学习带着问题默读，理解课文的意思 读懂寓言，明白其中的道理 了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的 借助关键句概括一段话的大意 了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的 了解故事内容，复述故事 课程标准要求 课程标准与语文要素 三年级上册 三年级下册 语 文 要 素 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的，感受大自然的奇妙。 2.理解“窃窃私语”等词语的意思，感受它们在表情达意方面的效果。 3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 在教学时需要注意的是在教学第二至六自然段，体会文章是从哪些方面来写海底“景色奇异、物产丰富”的？不要把每一段对号入座，什么内容是表现景色奇异的，什么内容是表现物产丰富的？不要分开来对待，这些是融会贯通的，在这个这过程中，重点引导学生体会第四、五自然段是怎么围绕一个意思写清楚的，落实课后练习第二题的要求。 语 文 要 素 整合要点：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，并以四段为例来巩固第三单元的语文要素如何围绕一句话把一个意思写清楚的? 整合的课文是《奇妙的自然世界》（主题丛书） 语 文 要 素 语 文 要 素 人教版四年级上册第一单元（略读课文） 统编教材三年级下册第七单元（精读课文） 语 文 要 素 整合要点：借助相关语句，学习作者抓住特点描写景物的方法。 整合的课文是《霞光》（主题丛书） 语 文 要 素 二 一下六《要下雨了》 一下七《一分钟》 找出课文中 明显的信息 根据信息作 简单的推断 三下七单元 初步学习整合信息， 介绍一种事物 教学目标