第03讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件---2024届高三历史统编版必修中外历史纲要上册一轮复习

第03讲 秦汉统一多民族封建国家 的建立与巩固 课程标准 命题点 考题取样 核心素养解读 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 西汉的建立与“文景之治” 2021湖南T2、T20 1.了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从史料实证和家国情怀角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的意义。 2.搜集有关两汉时期社会矛盾和农民起义的史料，从史料实证角度认识两汉衰亡的原因。 西汉的强盛 2023全国新课标T26“州”的演变. 2022湖南T2; 2021山东T2；2021北京T16（1） 2020山东T2 东汉的兴衰 2023全国甲卷T25,经济发展人口迁徙；2022广东T2；2021辽宁T2 两汉的文化 2021江苏T2 命题分析预测 1.分析：高考试题多创设新情境考查汉武帝巩固大一统的措施及对其治国理政思想的认识。 2.预测：汉武帝的统治政策可能仍是考查重点。 【考情扫描】 [深化拓展] 周秦之际政治文明演变的特征 (1)统治者权力由分散到集中：由商周天子权力不集中到秦朝专制独裁的“皇帝制度”。 (2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。 (3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世官制到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。 (4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的官僚执掌。 BC202 BC141 25年 23年 184年 王莽篡位 绿林灭新 东汉建立 西汉建立 汉武帝继位 9年 西汉 新朝 东汉 220年 黄巾起义 曹丕称帝 文景之治 光武中兴 汉承秦制，有所损益 秦汉：统一多民族国家的建立与巩固 制度之创发 汉 4 西汉的建立与文景之治 汉初如何巩固政权？ 主题二 两汉的兴衰 （一）两汉的兴盛 （2016·全国Ⅲ卷高考·25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初(　　) A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 B 继秦制，改秦政 制度之创建 汉 一、汉初 皇帝 御史 大夫 太 尉 丞 相 ①承皇帝制度 ②承三公制度 ③承郡县制度 ④承上计制、编户、赋役等 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖藏，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书食货志》 变化： 统治思想：黄老无为 统治政策：“与民休息”轻徭薄赋 王国： 42郡 中央： 15郡 变化： 郡国并行 诸侯国 【名词解释】黄老之学，始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。强调君主应“无为而无不为”，是一种积极的无为。 西汉初年，黄老思想家在批判法家严刑苛法破坏社会关系的同时，又认识到立法制刑、悬赏设罚具有明辨好恶、审察奸邪、消弭祸乱的积极意义。这一认识的出发点是（　　） A．加强中央集权 B．恢复发展经济 C．倡导无为而治 D．维护社会稳定 据《史记》载，汉初“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，瘦溺其中。”后来“叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜”。到汉高祖晚年，“过鲁，以大（通“太”）牢祠焉”。材料表明 A．统治者对儒学的压制渐趋严格 B．儒学已取代黄老思想的地位 C．儒学的社会影响力在逐渐提升 D．社会变迁推动儒学的新发展 迁 移 应 用 D c 儒学地位提升是一个逐步发展的过程 黄老不只是“无为” 汉初各派思想都得到恢复和发展 （2017·全国Ⅲ卷高考·25）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时(　　) A．义利观发生根本改变 B．朝廷注重提高工商业者地位 C．经济得到恢复和发展 D．地方豪强势力控制了郡县 （2018·全国Ⅱ卷高考·25）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时(　　) A．重农抑商政策未能实行 B．自耕农经济发展受阻 C．粮价低抑制了生产热情 D．富商大贾操纵税收 迁移 应