2.2自然界中的水教案-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第二节　自然界中的水 【教学目标】 能说出净化天然水的主要步骤,及各步骤的作用;初步学会过滤的基本操作。能说出混合物、纯净物的概念并能对常见物质进行区分;记住分离混合物的常见方法。 【教学重点及难点】 教学重点: (1)净化天然水的步骤及各步骤的作用;过滤的基本操作 (2)纯净物和混合物的概念;分离混合物的几种方法 教学难点:过滤的基本操作。 【授课教案】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入课题 播放鲁滨逊的故事,鲁滨逊流落在一个荒岛上,他只能从池塘中取一些泥水,这些泥水可以饮用吗?泥水中含有哪些杂质?他怎样从泥水中提取纯净的水? 讨论水中含有哪些杂质,如何把这些杂质除去。 师生探讨 实验探究 小结:杂质的种类 1.不溶性杂质(如泥沙) 2.可溶性杂质(如食盐) 3.微生物 一、净化天然水 (一)除去不溶性杂质的方法 1.沉降法 在烧杯A和烧杯B中分别取 100 mL天然水样品。静置,同时在烧杯B中加入明矾粉后搅拌再静置。 2.过滤法演示: (1)过滤器的制作; (2)过滤操作 总结:过滤操作的要点 一贴:滤纸紧贴在漏斗内壁上。二低:滤纸边缘低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘。三靠:烧杯靠在玻璃棒上;玻璃棒靠在三层滤纸一边;漏斗下端靠在烧杯内壁上。 交流讨论: 过滤后若滤液仍然浑浊,原因有哪些? 演示实验:在滴有品红的水中加入活性炭包,观察现象。 小组讨论如何除去这几种杂质,并试着设计方案。 学生根据要求分组完成这一实验,观察实验现象,并记录。 思考如何除去烧杯底部的不溶性杂质,观察演示实验,并总结过滤操作的要点。 小组讨论,总结浑浊的原因。 增加学生生活经验的同时,使学生认识到沉降是净化水的一种方法。 通过联系生活实际,让学生体会到化学与生活息息相关。 让学生在生活中找到学习化学的奥妙。 通过实验,明确活性炭的净水作用。 师生探讨 实验探究 (二)除去可溶性杂质的方法——蒸馏 分组实验: 1.取吸附后的清液置于玻璃片上,用酒精灯缓慢加热,至水分消失。 2.将吸附后的清液置于烧杯中,加热煮沸,使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,重复实验1。 交流讨论: 在上述净化天然水的实验过程中经历了哪些操作步骤?每个步骤的作用是什么? 分组进行实验,并观察实验现象。 根据实验总结除去水中可溶性杂质的方法。 了解杀菌消毒的方法 通过实验,理解蒸发和蒸馏的过程及相关仪器。 小结 【总结】混合物和纯净物 总结出混合物和纯净物的定义。并列举生活中常见的物质帮助学生区分,初步建立分类观。 认识混合物与纯净物,初步建立物质分类观。 过渡 请考虑如何区分含杂质较多和较少的水呢? 思考、讨论。 阅读课本 学生自学 交流讨论: 现有两瓶失去标签的水,一瓶是矿泉水,一瓶是纯净水,如何区分他们? 实验探究: 分别取样品于烧杯中,加入肥皂水,观察现象。 现象及结论:产生泡沫较多的是纯净水(属于软水),产生泡沫较少是矿泉水(属于硬水)。 小组交流,设计方案,总结区别硬水和软水的方法。 使学生加深对生活用水的区分和认识。 认真阅读课本P33最后一自然段及下图,说说自来水厂对天然水进行怎样的处理后再将其输送到千家万户? 想一想:自来水厂既然进行了灭菌,为什么人们还要煮沸后再饮用呢? 阅读、回答。 使学生了解自来水的制取过程。 课堂总结 同学们,我们要使被污染了的河水得到初步净化,要经过哪些操作? 由此我们看到,若使被污染的河水变得更清更蓝,要耗费大量的人力、财力。所以,一定要避免走“先污染,后治理”的老路。洁净的水来之不易,我们要爱护水资源,节约用水,防止水污染。 思考、总结。 教育学生关心、爱护、珍惜水资源;引起学生对下节课学习的欲望。 板书设计 第二单元　探秘水世界 第二节　自然界中的水 三、天然水的人工净化 1.处理黄泥水的主要步骤:溶解、过滤、灭菌、蒸干 2.过滤操作的要求 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁 二低:滤纸边缘低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘 三靠:烧杯靠在玻璃棒上;玻璃棒靠在三层滤纸一边;漏斗下端靠在烧杯内壁上 3.混合物:由两种或两种以上物质组成的物质。 4.纯净物:由一种物质组成的物质。 5.软水和硬水的认识和区分:加肥皂水 学科网（北京）股份有限公司 $$