9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《山坡羊·潼关怀古》 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 怀古诗（词） 一般 思想内容 怀古诗（词） 一般 思想内容 情感 怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 2 品语言，赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。 鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。 体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。 教学目标 学习目标 自题金山画像 宋·苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 北宋 宋书四大家之 唐宋八大家之一 父苏洵 东坡居士 字子瞻 豪放派 弟苏辙 苏黄 苏辛 东坡肉 东坡肘子 谥 文忠 苏堤 乌台诗案 赋 词 诗 文学家 北宋 唐宋八大家之一 东坡居士 豪放派 弟苏辙 苏辛 东坡肉 东坡肘子 谥 文忠 乌台诗案 4 听读，初感豪放 学习任务一 　　大江/东去，浪/淘尽↘ 、千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘、三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。 念奴娇　赤壁怀古 　　　　　　　　 读准字音，把握节奏 灰飞烟灭：像灰和烟一样消逝。比喻完全消失火烧赤壁的情景和曹操覆灭的惨象 羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。 17287 (1) - 听名家朗诵 活动1： 这首词是豪放词，同学们读完了听完了，体会词的豪放体现在哪些方面？ 上阕 写景 下阕 抒情 10 研读，赏豪放景 学习任务二 1、景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景？又是如何描绘的（炼字+手法）？这些景又具有何种特点？依据下列表格完成相应内容。 活动1 景（意象） 字 景物的特点 手法 意境 雄浑 开阔 波澜壮阔 夸张、比喻、拟人、对偶、 动静结合、视听结合 大江 浪花 故垒 赤壁 乱石 惊涛 乱 穿 惊 拍 卷 雪 险怪 高峭 汹涌 力度之大 奔腾 纯白 12 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 亦指人事之水，历史长河 将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。 2、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？ 风流人物都如滚滚长江水一去不复返 活动2 面对如此壮丽豪迈之景，词人发出什么感慨呢？此句的作用是？ 活动3 江山如画，一时多少豪杰。（承上启下） 这句慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。这样的景物描写，读罢使人内心激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。 14 内容概括 具体所写（请用原文词语或句子） 上片：吟咏赤壁、怀想古人 所见： 所想： 下片：仰慕英雄、感叹自己 所忆：？？？ 所慨：？？？ 链接导学案 P114 整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，完成下面的表格。 大江、故垒、乱石、惊涛 千古风流人物、一时多少豪杰 上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。 小结 识豪放人，悟豪放情 学习任务三 思考：三国时代是一个英雄辈出的时代，他曾力赞曹操“固一世之雄”，为何在这里他却独爱周瑜？ 18 活动1：找出词中描写周瑜的诗句，分析周瑜的形象 角度 诗句 形象 年龄 姿态 装束 气魄 年轻有为 英俊潇洒，有气魄 儒雅的将军，文武双全 指挥若定，战绩辉煌 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 19 活动2：小组合作探究，请将周瑜形象与词人进行比较，填写下表，并思考词人为什么要着意描写周瑜的年轻有为、英气不凡。 角度 周瑜 苏轼 年 龄 职 务 际 遇 外 貌 婚 姻 20 北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失