苏教版 语文 选修系列 《 现代散文选读》：我的一位国文老师 （课件+音频素材）（4份打包）

我的一位国文老师 梁实秋 梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。 1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月 社。 一、走进魅力大师——梁实秋 先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》、等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。 散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗…… 理清文章思路 一（1）：总写不能忘记国文老师的原因 二（2—6）：写徐先生外貌特征和行为习惯 三（7—11）：叙写我从徐先生处得到的益处 四（12）：怀念徐先生 快速阅读课文内容，文章可以划分几个层次？用一句话概括每个层次的大意？ 1、第一节内容在文中有何作用？ 遇见一位国文先生 至今不能忘记 给我印象最深，使我受益最多 ——交代了写作的缘由; ——点题 ——引起别人关注 2、徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。 活活生生的这一个 绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良 ——描写细腻 个性鲜明 3、徐先生最突出的特点是什么？作者回忆哪些事可以体现？ 徐先生是一位相貌古怪、习惯有趣、脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师。 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生 用一句话概括徐先生的形象： 作者极尽调侃之词，把他的老师写得既丑又凶，却让人不觉得他是恶意的毁誉、报复。 看似贬损的描写，并无恶意。相反，实际上通过这些富有个性的描写能够突出国文老师的有趣和可爱；另外，这样写还可以侧面说明作者对老师的印象很深，表达由衷的喜爱、怀念之意，给人以亲切感。 同时这样写与下文写老师认真敬业爱生形成了表和里的衬托，外在的丑正衬托了老师内在的美。 4、“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。 人性的光辉 自己选辑教材---兴趣培养 注重朗读教学---习惯养成 作文批改方法独到---方法指导 教授许多作文技巧 ------获益匪浅 受益终生 写作技巧 衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健““开门见山” “一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻” 5、文章最后一节表现了我对徐先生怎样的感情？ 怀念 敬慕 你认为全文那一段写得最精彩？赏析其精彩之处 把人写活的方法 一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言 $$ 我的一位国文老师 梁实秋 学习目标 1、了解梁实秋的生平及作品； 2、掌握本文的内容和艺术特色； 3、体会作者对老师的感情。 一、作者简介： 梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。 1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。 创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。 二、课文分析 1、第一节内容在文中有何作用？ 交代了写作的缘由： 给我印象最深， 使我受益最多。 2、第二节中，作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？ 古怪的相貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的习惯、 油渍斑斑的衣服、 凶狞的面部表情。 3、3—5节，主要写了徐先生什么样的性格特点？有何具体表现？ 凶狠 4、文章