第二课《卖报歌》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐二年级下册

《卖报歌》 一、教学内容 演唱歌曲《卖报歌》 二、教学目标   “情感·态度·价值观”目标： 用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，珍惜今天的幸福生活。    “过程与方法”目标： 采用自学、小组学习和教师指导学习等方式，体验歌曲的情绪并进行演唱。   “知识与技能”目标： 通过《卖报歌》，了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 三、教学重难点   重点：能用坚定有力的声音演唱歌曲，感受歌曲所表现的儿童对旧社会的控诉以及对未来充满希望的乐观精神。 难点：视唱第一乐句的曲谱 四、教学准备   音响、钢琴 五、课时教学流程图： 六、教学过程 （一）导入 阶段目标：创设环境，进入歌曲情境。 1.导入 播放升国旗、奏《中华人民共和国国歌》视频导入。   提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，你想到了什么?你们知道这首歌曲是谁创作的吗? 2.通过视频及教师介绍认识作曲家聂耳。 3.请学生讲故事，介绍《卖报歌》的创作背景（提前布置） 4.视唱、声音训练 （1）识读乐谱-字母谱 （2）用“lu”“u”“la”来进行发生练习 要求：声音高位置，喉咙轻松放开，有气息支持。 （二）初步感悟（情绪、节奏）    阶段目标：通过聆听感受音乐情绪、节奏等特点。 1.教师出示歌谱并进行范唱 提问：歌曲中的小报童是一个怎样的人？ 【可能涉及的话题：】在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上，令人感动，值得学习。 2．再听范唱，解决难点（后十六音符的训练） 提问：小报童是怎样来称赞自己的？（DOK：一级陈述） 节奏模仿训练： 用自信的声音来称赞自己 提问：请能发现“卖报的小行家”在旋律中找出这样的节奏性，并按节奏读出对应的两句歌词 （三）学唱歌曲  阶段目标：把握住歌曲的情绪特点进行表现。  1.跟钢琴模唱歌谱  2.找出不太好唱的乐句。 学生自主练习后同组互助，提出组内问题并解决问题：在演唱中哪里容易出现问题？或者是不太好唱的地方？（DOK：一级告知）（学生能力培养：质疑、思辨）  3.解决旋律难点：出示曲谱跟琴唱 预设问题①： “啦”声音高位置 解决方法： ①用哼鸣找声音位置 ②教师示范，学生模仿 预设问题② 八后十六节奏的准确演唱 解决方法： ①划拍读节奏 ②教师示范，学生模仿 ③指导气息 预设问题③ 一字多音的准确演唱 解决方法： ①划拍读节奏 ②手势辅助  4.学唱歌曲《卖报歌》的旋律。 （1） 听录音哼唱第一段旋律 提问：这段歌词讲述了怎样的情景？（DOK：一级陈述）怎样演唱才能生动表现呢？（DOK：四级分析） （2）小组讨论，根据提示作出选择 （3）跟琴完整唱第一段歌词 （4）还可以从那些方面表现呢？（DOK：二级展示） 请一部分同学用打击乐器来伴奏，其他同学表演 （5）轻声跟琴唱2，3段歌词 （6）小组讨论选择合适的音色力度速度表情动作，进行生动的表现 5.表演唱 表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。 （学生根据表演同学的演唱从音准、节奏、表现力和打击乐器演奏等方面进行评价）DOK：三级评估（对学生进行质疑思辨的培养） 教师根据学生表演及回答情况进行星级评价。 请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。 （四）课堂小结     今天，我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子—小报童的生活中去，目睹了他的悲惨生活，同时也被他对待这种生活的乐观向上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们应该怎样去做呢？（DOK：一级陈述） 【可能涉及的话题：】珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上 (五)检测目标：检测学生对歌曲节奏准确认识。 阶段目标：检测学生是否真正掌握了《卖报歌》的节奏。 1.请你击拍读一读下面这条节奏。 2.请你指出歌曲中的前八后十六节奏。 作业具体内容及要求： 1.与小伙伴一起唱一唱。 2.给爸爸妈妈讲一讲小报童的故事。 评价方式：（等级为“优”的同学获得一颗自主探究星） 等级 评分标准 小报童的故事 准确演唱前八后十六节奏 活泼的情绪演唱歌曲 综合知识 优 准确认识 准确 准确 很好 良 基本认识 基本准确 基本准确 较好 板书： 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$