第二课《红星歌》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐二年级下册

《红星歌》 一、教学内容 聆听歌曲《红星歌》，初步演唱歌曲。 二、教学目标 “情感·态度·价值观”目标： 聆听《红星歌》了解历史，珍惜现在的幸福生活。 “过程与方法”目标： 通过律动等活动，体验歌曲进行曲风格特点。 “知识与技能”目标： 能边听音乐边用不同的形式表现歌曲的结构。 三、教学重难点 重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 难点：能边听音乐边用不同的形式表现歌曲的结构。 四、教学准备 多媒体、钢琴、　 五、课时教学流程图： 六、教学过程 （一）在音乐情境中走进课堂 阶段目标：营造音乐气氛，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。 1.谈话导入： 大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？（DOK：一级回忆）冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。《红星歌》就是其中的主题曲。我们随歌曲节拍进行踏步，感受其音乐风格特点。 2.引导学生合着节拍进行踏步。音乐选用第一乐段 3.提问：这首歌曲的风格特点是这样的？（DOK：一级陈述） 【可能涉及的话题：】像进行曲一样，很雄壮有力，很有气势。 4.出示歌曲曲谱，学生熟悉的旋律，既第一乐段用lu进行练声。 （坚定有力部分） 要求：声音高位置，面部积极状态，有气息支持。 二、学唱歌曲《红星歌》 阶段目标：把握歌曲情绪等特点进行演唱。 （一）初学歌曲第一乐段 （1）按节奏读词（师生合作，各一小节的读）要求：坚定有力 （2）分乐句初唱歌曲（师生合作，各二小节的唱）要求：音高准确，节奏准确。 （3）学生完整练唱歌曲 （4）引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号）。 按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。 （5）提出问题：哪里的演唱容易把握不好？（DOK：二级推断）（学生能力培养：质疑、思辨） （6）学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。 （二）初学歌曲第二乐段 1.提问：聆听后请你说一说音乐的情绪特点？（DOK：一级陈述） 【可能涉及的话题：】音乐转变为叙述性的，节奏舒展，情绪变了，由坚定有力变成优美抒情的…… 2.再听第二乐段，熟悉歌词，轻声高位置哼唱，也可加入歌词哼唱。 3.完整练唱第二乐段，并说明不好唱、容易出错的地方。（DOK：一级告知）（学生能力培养：质疑、思辨） 4.按照歌曲第一、第二、再第一乐段的结构特点完整进行练唱 （三）唱好歌曲 1.提出问题：坚定有力部分怎样演唱效果更好？（DOK：二级推断）（学生能力培养：质疑、思辨） 【可能涉及的话题：】（1）突出附点节奏的效果（2）短促有力不拖沓（3）咬字吐字清晰 整齐（4）一字多音处要准确演唱。（5）分角色演唱好，男生唱，女生踏步。 2.按照要求练唱歌曲 3.学生分小组分别练唱第一乐段，进行评价。（学生根据表演同学的演唱从音准、节奏、表现力等方面进行评价）DOK：三级评估（对学生进行质疑思辨的培养）教师根据学生表演及回答情况进行星级评价。 4.师生合作：学生唱坚定有力部分，教师唱抒情部分。引导学生充分感受歌曲的结构特点。 5.引导学生再次师生合作中，用身体动作表现出音乐结构的变化。 三、拓展升华 阶段目标：加强相同风格歌曲作品的欣赏，加强对进行曲风格歌曲的认识。 播放《中国少年先锋队队歌》《共产儿童团歌》《小号手之歌》，随着音乐拍手或踏步，在音乐活动中感受歌曲的进行曲风格。 四、检测目标：检测学生对歌曲进行曲风格特点的把握。 阶段目标：检测学生是否能跟着音乐按照节拍特点进行行进表演。 1.歌曲《红星歌》选自哪部电影呢？ 2.请同学们听着音乐表演。 作业具体内容及要求： 1.看一看动画片《闪闪的红星》。 2.尝试唱一唱变奏版的《红星歌》 评价方式：（等级为“优”的同学获得一颗艺术创新星） 等级 评分标准 选自电影《闪闪的红星》 边听歌曲边表演 感受队列行进的特点 综合知识 优 准确认识 准确 准确 很好 良 基本认识 基本准确 基本准确 较好 板书： 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$