第七课《《牧童之歌》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级下册

《牧童之歌》 教学内容：聆听歌曲《牧童之歌》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标： 聆听歌曲《牧童之歌》，表现抒发哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。 “过程与方法”目标： 通过聆听 、合作演唱《牧童之歌》，了解牧童生活，感受不同 的音乐风格。 “知识与技能”目标： 用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，体会新疆歌曲的音乐风格。 教学重点： 用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。 教学难点： 1.《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。   2.听《牧童短笛》第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐参与。 3.唱准第三乐句中连续出现的附点八分音符节奏。 教学准备： 音乐教材、多媒体教学设备、钢琴。 教学过程 一、训练导入 阶段目标: 学前准备 巩固教学常规。 （一）师生问好，准备上课。 （二）伴随歌曲《音阶歌》的演唱为学唱歌曲《牧童之歌》做准备。 二、聆听乐曲 阶段目标：感受歌曲的情绪。 　（一）播放歌曲《娃哈哈》你们知道这首《哇哈哈》是哪里的民歌吗？  （出示“天山美景图片”4张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐）。 　　 （二）有感情的朗诵歌词。 生：红太阳，从天山慢慢地爬上，风吹绿草，草儿把头扬。骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩，唱上一首歌呀，心花开放！ （三）聆听歌曲：能否听出音乐中的“马蹄”节奏吗？（听范唱） 附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。 三、学唱歌曲  阶段目标：用清晰的咬字吐字准确的唱歌曲。 （1） 学唱难点:“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”。 采用创设情境的方法让学生结合多媒体进行想象感受少数民族歌曲的节奏特点，达到我们的难点附点八分和切分的突破。 学唱歌谱第三乐句中连续出现的附点八分音符节奏。 1.明确移动do在《牧童之歌》的线间位置。 2.利用手指五线谱进行识谱。 3.识谱视唱歌曲第三乐句中连续出现的附点八分音符节奏。 （二）模唱一下（先唱谱，再唱词）。 （三）完整唱（中速、慢速）及时纠正可能出现的问题：音准、节奏、演唱的姿势 （四）学唱歌谱，对表现突出的同学提出表扬提炼出优点让其他学生学习。 四、教学检测 阶段目标：了解学生本节课的学习情况 　 (一)我们还学过哪首牧童的歌曲？ 　 (二)请跟着音乐唱今天学过的这首《牧童》。 5、 板书设计 《牧童之歌》 “寻找移动Do” 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$