第七课《快乐地啰嗦》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级下册

《快乐地啰嗦》 教学内容：聆听《快乐地啰嗦》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标： 欣赏《快乐的啰嗦》使学生感受彝族歌舞的风格特点，了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪。 “过程与方法”目标： 采用聆听、赏析、律动表演的方式欣赏乐曲，听辨乐曲拨弦乐器的音色，从而激发学生对民族音乐文化的喜爱之情。 “知识与技能”目标： 　　启发学生感受乐曲所描绘的情景，体会彝族人民幸福快乐的生活。 教学重点：  　 让学生在音乐中感受、体验、参与表现乐曲的情绪和特点。 教学难点：  唱会主题音乐，表现主题音乐。 教学准备： 音乐教材、多媒体教学设备、钢琴、打击乐器 教学过程：5min 20min 10min 3min 一、训练导入 阶段目标: 学前准备 巩固教学常规。 （一）师生问好，准备上课。 （二）伴随歌曲《音阶歌》的演唱为欣赏乐曲《快乐的罗嗦》做准备。 二、聆听乐曲 阶段目标：感受歌曲的情绪,学唱乐曲主题。 　 （一）完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪、演奏形式，了解彝族人民的文化生活。  　　　 　 （二）再听乐曲,请同学们注意体会乐曲的情绪是怎样的。（对学生达到二年级目标——感受歌曲音乐情绪和音乐要素能力进行提前培养。） 　　　 （三）学唱乐曲主题。   （四）在老师的带动下跳起欢快的舞蹈，感受并说出乐曲的情绪特点。  三、分段欣赏 阶段目标：学唱歌曲主题 　 （一）播放第一部分音乐。 　 1.通过学生回答，教师点出音乐主题，并带动学生数清主题重复次数，在此基础上重点分析音乐主题。 　　　　 （1）刚才她唱的这段旋律重复了6次，我们把它叫做这首乐曲的主题。我们一起来唱一下，好吗？ （2）谁能把歌谱视唱一下？学唱曲谱：1.明确移动do在《快乐的罗嗦》的线间位置。2.利用手指五线谱进行识谱。3.识谱视唱歌曲。（教师及时纠正可能出现的问题：音准、节奏、演唱的姿势，并进行评价） 在这环节中用听唱、 模唱、生生互评的方式达到难点的突破。 （3）第一部分中音乐主题重复了6次，在音区上也出现了高低变化。那么，请同学看这里（出示课件）　　　　 　 （4）提出问题：同学们能不能用身体语言来表现主题中的高低变化？ 　 （5）对学生的表现给予表扬。    （6）用月琴演奏主题。学生聆听音乐后，说出第一部分的特点。乐曲欢快、音乐有高有低、有一段旋律重复了很多次。学生跟琴模唱主题，视唱主题。通过观看图谱，体会到主题重复的高低变化。分组讨论如何用身体语言表现主题中的高低变化并展示。 　　 　　 2．介绍月琴的外形、音色。 (二)欣赏第二部分，通过教师的身体语言及手势，启发指导学生，并用打击乐器伴奏的形式，让学生感受这部分乐曲优美的情绪。 1.提出问题：让我们来欣赏第二部分，仔细听这部分音乐在情绪上有什么变化？主要用了什么乐器在演奏？（播放音乐）　　 2.请同学们拿出打击乐器，让我们也加入到这部分音乐的演奏中去，共同感受这部分乐曲的优美。 (三)欣赏第三部分。 1.教师用身体语言启发指导学生欣赏。提出问题：这部分音乐有什么特点？（教师补充总结学生的回答：《快乐的啰嗦》是一首三段体的乐曲，它的前后部分节奏欢快，音乐主题在这里做了不同次数的重复，而中间部分用了三拍子，让人觉得舒缓优美。 2.让我们再来体会一下乐曲的结尾带给我们的那种戛然而止、意犹未尽的感觉。 　　   (四)对比听赏，培养学生对音乐的听辨能力和感受能力。 四、教学检测 　 阶段目标：了解学生本节课的学习情况 (一)乐曲是什么演奏形式？ 　(二)请你唱一唱乐曲的主题;完成书上的练习Ｐ４５。 分层评价 欣赏 分析 感受 星级评价 能够在音乐响起时欣赏 能跟随老师进行分析乐曲 初步感知音乐主题情绪 2 出现短暂走神等情况 能大概进行乐曲分析 初步感知音乐内容 3 聆听乐曲不太认真 无法进行乐曲分析 无法感知音乐情绪 五、板书设计： 《快乐的啰嗦》主题旋律谱。 教学反思: 学科网（北京）股份有限公司 $$