2.2 钢筋混凝土预制桩施工（2）（教案）-《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 2.2 钢筋混凝土预制桩施工（2） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑施工技术与机械》分为土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程、装饰装修工程、地基处理、预应力工程、装配式结构工程、冬期、雨期与高温施工及绿色施工十二部分，主要内容有：土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程及装饰装修工程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生对专业知识的学习兴趣、自信心和合作意识。培养善于思辨的能力和吃苦耐劳的精神，确保施工准备工作的完善，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握锤击沉桩法的施工程序；理解静压沉桩施工使用到的设备、施工程序以及施工要点。 掌握锤击沉桩法的施工程序，能够识别施工过程中的注意事项，根据混凝土预制桩的特点合理选择沉桩方法。 学习任务 描述 掌握锤击沉桩法的施工程序； 理解静压沉桩施工使用到的设备、施工程序以及施工要点。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 锤击沉桩法的施工程序。 教学难点 锤击沉桩法的施工程序。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：锤击沉桩的施工程序？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 学习 新知（40分钟） [学习新知] （40分钟） 一、锤击沉桩的施工 施工程序：确定桩位和沉桩顺序→打桩机就位→吊桩、喂桩、校正→打桩→接桩→送桩→桩及桩头处理。 1.确定桩位和沉桩顺序 沉桩应按先深后浅、先大后小、先长后短、先密后疏的顺序进行。当预制桩的设计标高不同时，应先深后浅，不同规格的桩，应先大后小。密集桩群应控制沉桩速率，宜自中间向两个方向或四周对称施打。一侧毗邻建（构）筑物或设施时，应由该侧向远离该侧的方向施打。避免由于桩对土体产生挤压，先打入的桩被后打入的桩推挤而发生水平位移和上浮。 2.打桩机就位 打桩机就位时，应对准桩位，保证垂直、稳定，在施工中不发生倾斜、移动。 3.吊桩、喂桩、校正 先拴好吊桩用的钢丝绳和索具，然后用索具捆住桩上端的吊环，起吊预制桩，使桩尖垂直对准桩位中心，缓慢放下插入土中，位置要准确，桩的垂直度偏差不得超过0.5%。 4.打桩 桩就位后，在桩顶设置桩帽和打桩垫（桩垫和锤垫）。先在桩顶放上桩垫，然后戴上桩帽，再在桩帽上安放锤垫。桩帽和打桩垫的作用是保护桩头和桩锤。桩帽用抗冲击的钢材制成，呈桶状，套在桩顶上，简体深度应为350~400 mm，桩帽与桩顶周围应留有5~10 mm的空隙。 打桩垫有“桩垫”和“锤垫”之分，锤垫设在桩帽的上部直接接触桩锤的部位，桩垫设在桩帽套筒底面与桩头之间。锤垫应用坚纹硬木或盘绕叠层的钢丝绳制作，其厚度应为150~200 mm，打桩前应进行检查、校正或更换。桩垫可采用纸板、胶合板等材料制作，厚度应均匀一致，经锤击压实后的厚度应为120~150 mm，且应在打桩期间经常检查，及时更换。桩锤、桩帽及送桩器应和桩身在同一中心线上