人教版语文八上第五单元（21、22(2课时)共3课时）课件70张PPT

桃花源记 关于作者 本文作者 ，字 ，名 ，世称　　 　，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。 陶渊明 潜 元亮 东晋 归去来兮辞 五柳先生传 陶渊明集 饮酒 靖节先生 五柳先生 田园 田园 (一)通假字 (二)古今异义 便要还家　　(要，通“邀”，邀请) 古：交错相通 今：交通运输 2.阡陌交通，鸡犬相闻 古：鲜艳美丽 今：新鲜 1.芳草鲜美，落英缤纷。 6.诣太守，说如此。 古：不值得 今：不满不充分 古：像这样 今：这样 5.不足为外人道也。 古：不用说，更不用说 今：关联词“不管” 4.乃不知有汉，无论魏晋 妻子：古：妻子和儿女 今：专指男子的配偶。 绝境：古：与世隔绝之地 今：毫无出路的境地 3.率妻子邑人来此绝境 古：渡口，这里指问津探访 今：口液 9.后遂无问津者。 古：请 今：延伸、延长 8.余人各复延至其家，皆出酒食 古：沿 今：缘分 7.缘溪行，忘路之远近。 10.遂与外人间隔 古：间离断绝往来 今：空、时间上的距离 11.屋舍俨然 古：整齐的样子 今：好像 二、语法知识总结 （一）古今异义： 1、交通： 2、妻子： 3、绝境： 4、无论： （古）交错相通。 （今）指各种交通运输的总称。 （古）妻子儿女。 （今）指男人的配偶。 （古）与世隔绝的地方。 （今）没有出路的境地。 （古）不要说。 （今）关联词，“不管”之义。 5、鲜美 6、不足 （古）(色彩)鲜艳美丽。 （今）食物味道好。 （古）不值得。 （今）不充分，不够。 （二）通假字：“要”通“邀”,读 “yāo”，邀请。 （三）一词多义 1、为： 2、其： 3、并： 4、遂： 捕鱼为业 不足为外人道也 复延至其家 太守即遣人随其往 并怡然自乐 而两狼之并驱如故 遂与外人间隔 遂迷 当作 对，向 自己的 都 一起 于是 竟然 渔人 ①村中闻有此人 ②具言所闻 ①其中往来种作 ②设酒杀鸡作食 （听说） （听到的事情） （劳作） （做） 5、闻 6、作 7、寻 8、志 寻向所志 寻病终 寻向所志 处处志之 （四）意动用法： 渔人甚异之。 对……感到诧异 标记 做标记 不久 寻找 同义词 都： 邀请： 沿着： 悉－并－咸－皆 要－延 缘－扶 课文中的成语及解释 豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。 黄发垂髫：老人和小孩 阡陌交通：田间小路交错相通。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 理解探究 （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中自然环境美好的句子： 5．表现人民生活恬适的句子： 6．表明渔人总体感受的句子 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉 【理解性默写】 （1）描绘了桃花林美丽景色的语句： 芳草鲜美，落英缤纷。 （2）是什么吸引渔人“欲穷其林”？ 忽逢桃花林……落英缤纷。 渔人“欲穷其林”的原因是： 甚异之。 表明渔人总体感受的句子？ 豁然开朗。 （4）描写