整本书阅读《红楼梦》 导读课堂教学实录 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦导读》课堂教学实录 （一） 师：好，孩子们，上课。（生起立） 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！说有一个学者说过这样一句话，他说，《三国》是一部智书，“智慧”的“智”；《水浒传》是一部怒书，“愤怒”的“怒”。孩子们，你们想一想，如果让你用一个字来评价《红楼梦》，你会说什么呢？ 生：情书。 师：情书，好一个情书!在中国古代价值的天平上，有各种各样的砝码。但是，五千年的岁月五千年的文化当中，仅缺少的，最缺少的便是那一个字“情”。好一个情书！孩子们，再想啊，一个学者说：《三国演义》是智书，《水浒传》是怒书，那么让你们用一个字来评价《红楼梦》，你会说些什么呢？方才这个女孩子冲口而说“情书”。《红楼梦》是写给中国文化，写给中国女子，写给中国五千年泱泱世界的一份情书。此外，还有什么样的理解？有没有其他的想法？它道尽了一个“情”字，此外呢？还会是什么呢？ 师：（鼓励生）没关系，好，可以想，你来说一说。（师将话筒递给生） 生：批判。 师：批判之书，没有批判就没有重建，恐怕他就是这么想的。读一部书，尤其是读一本小说，孩子们都知道，小说讲究三要素，哪三要素？好，我们一起都说，小说三要素有什么呢？ 生：（师生齐答）人物，情节，环境。 师：在人物、情节、环境这三要素当中，重中之重，当然是那……（师将话筒给生） 生：环境。 师：你认为是环境，其实是人物，今天我们走进《红楼梦》当中的女主人公——林黛玉，看看是如何写了这样一个奇异的女子。 （PPT展示：林黛玉的姓名，故乡，花语等暗示象征了什么？） 师：好，如何写黛玉？写出一个不寻常的她，就像方才这位女孩子说的，要批判。因为，在漫长的封建时代，女子从来都是没有地位的。那么在《红楼梦》当中，曹雪芹如何塑造出一个别样的她？看屏幕。 （PPT展示） 师：林黛玉的姓名、故乡、葬花、焚诗、生日、花语、她的居所。据说，在遗失的后四十回当中还有一个榜，称之为情榜，在这情榜之上，黛玉分明写着“情情”。好了，孩子们。任选一个，想一想在这里有怎样的暗示？又有怎样的象征？随便说一个吧，先说名字，她姓什么？林黛玉，她姓什么？ 生：姓林。 师：哦，姓林。是那山林之中、山野之中，是那木秀于林，是那清水出芙蓉。姓林，她就不姓金，她姓林。好，黛玉的名字叫什么，孩子？（提问生） 生：林黛玉。 师：是黛玉，由“黛”组个词。你最容易想到的是什么呢？山如远黛，何为远黛？女子的眉毛。这一点，孩子们，让我们一起回溯。回溯中国古代写女子，它往往不写那眼睛却写那眉毛。黛玉，是用来画眉，女子画眉的一个玉。玉，石之美者。有这样一个女子，有这样一个名字的女子，她会是一个什么样的女子？好，我讲讲她名字，接下来，任选一个去说，好吧，孩子们？ 师：好，你来说，你有什么样的想法。起立，让下面老师都看见你，好吗？ 生：（起立）林黛玉的生日是……好，我看一下。（低头看笔记） 师：生日，你都知道。一定是农历，好的。 生：农历的二月十四是花朝节，他在文中写这个也寓意着她跟花神是同一天生日。 师：哦，中国古代的文化又是深厚的不能再深厚的所在。黛玉的生日，我纠正一下，农历的二月十二——花朝节。黛玉出生在这一天，是花朝节的这一天，她是花仙子，百花之群主。花，女子也。大观园，无数的青春的女子，无数的诗一样的女子，美的象征的女子。谁是花主？曹雪芹说，我们一起说，林黛玉，他是直接说的吗？ 师：没有，那他直接说的是谁？有着倾国倾城之貌的，不是黛玉而是？ 生：（沉默） 师：不知道是谁吗？应该是谁？ 生：（摇头不知） 师：这本书没有来得及读，所以我们称之为导读。是薛宝钗。不要看作者写出了什么，读书的时候一定要看作者没有写出的那部分。他说宝钗有倾国倾城之貌，任是无情也动人，艳冠群芳，这是直接写的。但他却说黛玉生于……（鼓励生一起说） 生：（师生齐说）花朝节。 师：生日。（下一项）再看看黛玉的故乡，黛玉的姓名，黛玉的最美的细节——葬花。黛玉临终之前，先焚诗稿，她的生日，她的花语，她的居所，她的谥号是两个字——情情。好了，孩子们，想一想，你想说点什么呢？一定有很多的话要说。 师：（鼓励生发言）可以，一定可以。随便选一则，没有的你也可以说的。 生：我想说的是，她的故乡在苏州。 师：她的故乡是在苏州，（针对生的回答鼓励）太好了。苏州，为什么要说黛玉的故乡在苏州？ 生：因为我觉得那是一个非常美丽的地方。 师：非常美的地方。 生：因为那里有非常多的故事。 师：那么多的故事，黛玉是一个美丽的女子，黛玉是一个有故事的女孩儿，是一个有故事的女儿。你所读出来的，你是曹雪芹的知音。正如张爱玲所说因为懂得所以慈悲。好的，哪位同学可以继续说呢？苏州是水城啊，还记得宝玉的名言吗？女儿是…… 生：（齐答）水做的。 师：大点儿声，我们一起说。（师生齐答） 师：女儿是水做的骨肉。黛玉来自苏州。那一片吴侬软语，小