第27课 中国特色社会主义的开创与发展 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第九单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期 单元 结构 本专题为“改革开放和社会主义现代化建设新时期”。本专题学习要点有三个:一是改革开放的历程及成就;二是中国特色社会主义理论体系的概括形成;三是“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。教学中要让学生理解“一国两制”科学构想的准确内涵和基本要素。不仅关注历史细节，而且要从“开辟了以和平方式实现祖国统一的新途径”的高度理解其重大意义。 单元 目标 1.认识真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意意义; 2.认识改革开放以后中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义; 3.认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指旨导意义; 4.认识“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展展的强大理论武器; 5.认识科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 单元 课时 每课2课时，共4课时 第27课 中国特色社会主义的开创与发展 课时 2课时 年级 高一 主备人 邓玉超 目标 确定 依据 课标分析 课标 摘录 认识真理标准问题讨论和党的十一届三中全会的历史意义;认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义;认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指导意义;认识“三个代表”重要思想是加强和改进党的建建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器;认识科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 课标分解 学生 要学 什么 1、 十一届三中全会的具体内容和影响。 二、改革开放在农村和城市的具体表现以及改革开放的逐渐深入、对外开放形成了新的格局。 三、中国特色社会主义理论体系的提出。 学生要学到什么程度 1.能够分析概括十一届三中全会的背景；归纳其内容和意义： ； 2.根据课本归纳概括平反冤假错案的原则、内容和意义： 3．根据课本归纳指出中共十一届六中全会和82年宪法 的内容和意义： 4．根据教材归纳指出改革开放在农村和城市分别采取什么措施，并指出改革开所形成的格局。 5.根据课本归纳中国特色社会主义理论体系提出的表现。 学生要怎么学 1.能够分析概括十一届三中全会的背景；归纳其内容和意义： ； 2.根据课本归纳概括平反冤假错案的原则、内容和意义： 3．根据课本归纳指出中共十一届六中全会和82年宪法 的内容和意义： 4．根据教材归纳指出改革开放在农村和城市分别采取什么措施，并指出改革开所形成的格局。 5.根据课本归纳中国特色社会主义理论体系提出的表现。 教材分析 1.本课立意 本课以伟大的历史转折为起点，在改革开放的进程中展开，体现改革开放的起步与深入发展的历史轨迹。改革开放是一项伟大崇高的事业，不可能是纯自发的过程，一定要有先进理论为指引，这就是中国特色社会主义理论体系。本课采用的是以史带论的编写方法。 2.子目间逻辑关系 本课设置了三个子目:伟大的历史转折、改革开放进程和中国特色社会主义理论体系的概括提出。前两个子目在时间上是相继的。第三个子目与前两个子目叙述的史实在时间上有交集，它来源于改革开放和社会主义现代化建设的实践，又反过来指导着改革开放和社会主义现代化建设实践。 3.内容取舍的考虑 本课内容是改革开放和社会主义现代化建设时期。课文第一子目介绍得比较详细，因为要让学生理解伟大的历史转折是如何实现的。第二子目与第一子目篇幅基本相同，涵盖的内容却要丰富得多，其中包括三个历史阶段，每个阶段择要说出标志性事件。教学中，教师可以根据进度适当增补相关内容。第三子目内容相对来说是完整的。 学情分析 1、学生已有知识体验分析： 本节课的授课对象为高一年级学生。在基础知识方面，通过初中知识的学习，学生已基本掌握改革开放的基本史实，对十一届三中全会、中国特色社会主义理论体系的提出等史实有基本的了解。 2、学生学习能力分析：在之前的学习中，学生对该阶段历史的认识仅仅停留在表面的阶段，对于十一届三中全会缺乏深远的认知，亦缺乏对改革开放内涵的理解。 3、学生学习风格分析：我校学生层次差距较大，学生整体学习风格不一，争取做到不同层级的班级采取不同的 教学方法。所以在教学中要通过图片史料、文字史料等材料的展示及情境创设，加之教师引导，学生可以在保持新鲜感的同时加深对这一时期相关史实的学习和认识。 素养 学习 目标 1.从历史解释的角度理解真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会的内容和历史意义。 2.从史料实证的角度认识改革开放的进程。