山东省部分地区2022-2023学年高一下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 山东省聊城市2022-2023学年高一下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题。 送梅龙图公仪①知杭州 欧阳修 万室东南富且繁，羡君风力②有余闲。 渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎③间。 日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。 邮简不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。 【注】①梅公仪，作者朋友。龙图：龙图阁学士的省称。②风力：文辞的风格与笔力。③樽俎：古代盛酒食的器具。后常代称宴席。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 东南地区的杭州，富庶繁华，朋友梅公仪到这样的地区赴任，引起了作者的羡慕。 B. 作者认为梅公仪有余力闲暇发挥自己的文学才能，含有对朋友施政才能的肯定。 C. 颔联从一外一内两个角度，想象出了杭州百姓江湖之乐和梅公仪宴会赋诗之乐。 D. 尾联作者希望朋友到任后多寄给自己新作的诗篇，体现出两人之间深厚的友谊。 16. 作为一首送自己的朋友到杭州赴任的诗作，颈联的写景对于抒发情感有什么作用？ 【答案】15. A 16. ①作者想象朋友在杭州赏美景享安乐，反映了公事之余的轻松惬意，体现的是杭州在其治理下的安定和谐，表达了对朋友治理才能的赞美。②朋友赏美景，自然会写出新的诗作，暗含着作者对其写出诗作并寄给自己的期待。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“到这样的地区赴任，引起了作者的羡慕”错误，“羡”字表达的是诗人对朋友能力与才华的赞美。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生诗歌中景物描写作用的能力。 “日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山”是虚写，想象朋友在杭州的美好生活，天暖、天寒都有应季的美景和没事，反映了公事之余的轻松惬意，体现的是杭州在其治理下的安定和谐，表达了对朋友治理才能的赞美。 结合尾联“邮简不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还”可知，诗人认为朋友赏美景，自然会写出新的诗作，所以颈联的写景，暗含着作者对朋友写出“新篇”并寄给自己的期待。 山东省济南市2022-2023学年高一下学期期中语文试题 （一） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 金陵怀古① 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧②暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问③，人心无复更风流。 【注】①此诗作时正是宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风声。③与问：过问。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首怀古诗和苏轼的《赤壁怀古》相同，都是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序来结构全诗的。 B. 首句破题，兼点时、地。“满目秋”中的“秋”，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金陵旧都风流不再，冷落凄凉。 C. 别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉郁，与昂奋进取的盛唐气象迥然有别。 D. 此诗尾联直抒胸臆、抒发悲愁。与王安石的《桂枝香·金陵怀古》尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”抒情方式不同。 19. 诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？请结合诗歌简要分析。 【答案】18. A 19. ①视听结合。晚风吹动落叶飘飞，发出“萧萧”之声，寒云惨淡，重压着旧城楼。两个角度相辅相成，表现出秋日金陵城的肃杀暗沉。②拟人手法。“惊”运用拟人手法，将人的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了秋风中红叶翻飞飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟的氛围。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.本诗不是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序写的。首联破题兼点明时间地点，并营造出孤寂凄凉的氛围，颔、颈两联描写眼观金陵秋景，勾画出秋光的萧条，尾联是全诗秋景图的点睛之笔，反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人——忆其事”，而是写眼前景。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①视听结合。“萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”，意思是晚风萧萧吹起落叶飘飞，寒云惨淡重压着旧城楼。前句是听觉感受，“萧萧”摹写晚风吹动落叶的声音；后句是视觉感受，“惨惨”写出寒云给人的阴冷之感，“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。总之，“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄景，寒云惨淡，也写出了作者的心绪。视听两个角度相辅相成，表现出秋日金陵城的肃杀暗沉。 ②拟人手法。“惊红叶”的“惊”运用拟人手法，晚风中红色似被惊吓而四处乱飞。其实“惊”的不是红叶，而是诗人，诗人将人的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了秋风中红叶翻飞飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟的氛围。 山东省烟台市2022-2023学年高一下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题。 用前韵招蕃叟弟① 陈傅