9.1《念奴娇•赤壁怀古》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握词作内容 2.赏析词作描写景物的语言及意境 3.鉴赏人物形象，理解词人抒发的情感 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，读懂大意，理解词作的基本内容，整体感知词作基调。（ppt中插入音频） 教师补充讲解： 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【目标二】赏析词作描写景物的语言及意境 【任务1】这首词写景部分用词洗练生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，请赏析富有表现力的词语。 词语 表达效果 手法 乱 写出了山石之怪 ② 穿 ① 惊 写出了江水之汹涌 ④ 拍 ③ 卷 写出波涛翻滚力量之浩大 ⑥ 雪 ⑤ 【任务2】上阙的这些景物描写营造了怎样的意境？试做具体分析。 【目标三】鉴赏人物形象，理解词人抒发的情感 【任务1】齐读下阕，依据表格中的词句概括周瑜的人物形象。 词句 形象 总结 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 【任务2】和雄姿英发的周瑜相比，词人此时又是怎样的一个状态呢，请结合写作背景完成下列表格，并思考：词作抒发了词人怎样的情感？ 项目 周瑜 苏轼 年龄 24岁 47岁 外貌 职业 际遇 基调 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】9.1念奴娇·赤壁怀古》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《念奴娇·赤壁怀古》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握词作内容 2.赏析词作描写景物的语言及意境 3.鉴赏人物形象，理解词人抒发的情感 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，读懂大意，理解词作的基本内容，整体感知词作基调。（ppt中插入音频） 参考译文： 大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。 那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖（áo）战的赤壁。 陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。 雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。 手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。 我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。 人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。 教师补充讲解： 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 这三句叙事，平淡、舒缓地读。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 这三句写赤壁之景，读出节奏和霸气，语调激昂慷慨，情绪饱满，重读“乱、穿、惊、拍、卷”，体会波澜壮阔、雄奇壮丽之景。 江山如画，一时多少豪杰。 降调，语调轻柔。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 这几句写周瑜迎娶小乔和赤壁之战胜利后春风得意，要读出轻快、得意之感。“雄姿英发”重读，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”稍快，强调周瑜指挥若定、游刃有余。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 “故国神游，多情应笑我，早生华发。”读出诗人心中的伤感多愁、诗意落寞。“人生如梦，一尊还酹江月”要读出诗人的旷达豪放洒脱。 【目标二】赏析词作描写景物的语言及意境 【任务1】这首词写景部分用词洗练生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，请赏析富有表现力的词语。 词语 表达效果 手法 乱 写出了山石之怪 ②夸张 穿 ①写出山崖直插云霄之高峻 惊 写出了江水之汹涌 ④拟人 拍 ③写出江水搏击江岸之有力 卷 写出波涛翻滚力量之浩大 ⑥比喻 雪 ⑤写出了浪花之汹涌 【任务2】上阙的这些景物描写营造了怎样的意境？试做具体分析。 明确： 先写江岸石壁。“乱”写出险怪，“穿”写出高峭。 再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。 描绘了一幅奇险雄伟壮美的画面。 【目标三】鉴赏人物形象，理解词人抒发的情感 【任务1】齐读下阕，依据表格中的词句概括周瑜的人物形象。 词句 形象 总结 小乔初嫁了 美人衬英雄，年轻有为，春风得意 词人赞颂周瑜非凡的胆略，塑造了一