8.1 《梦游天姥吟留别》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《梦游天姥吟留别》（一） 学习目标 1.了解相关文化常识，能有感情地朗诵诗歌，熟读成诵 2.整体把握诗歌内容 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，能有感情地朗诵诗歌 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，借助课下注释及相关学习资料，掌握不熟悉的字词，并熟读诗歌。（ppt中插入音频） 天姥(mǔ) 天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù） 暝（míng） 殷(yǐn) 栗(lì) 澹(dàn) 扉(fēi) 訇（hōng） 鸾(luán) 屐（jī） 【目标二】整体把握诗歌内容 【任务】借助课下注释口译课文，并完成以下几个小任务： （1） 解释文中加粗字词的含义。 （2） 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信(　　　)难求；越人语(　　　)天姥，云霞明灭或(　　　)可睹。①天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南(　　　)倾。 　　我欲因(　　　）之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清（　　　)猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。②千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。③熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨(　　　)，水澹澹兮生烟。列缺(　　　)霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中(　　　)开。青冥(　　　）浩荡不见底，日月照耀金银台(　　　）。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。④虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸(　　　)以魄动，恍惊起而长嗟(　　　)。惟觉时之枕席，失向来(　　　)之烟霞。 　　世间行乐亦如此，古来万事东(　　　)流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即(　　　)骑访名山。⑤安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ （3）思考： ①诗人入梦的原因是： ②由现实转入梦境的过渡句是： ③由梦境转入现实的过渡句是： ④揭示全诗主题的两句诗是： 《梦游天姥吟留别》（二） 学习目标 1.理解诗人抒发的情感、梳理概括诗歌内容 2.赏析诗歌中衬托、想象、夸张的手法 学习任务 【目标一】理解诗人抒发的情感、梳理概括诗歌内容 【任务1】诗中写一夜飞度，湖月照送的情景，表现了诗人当时怎样的心情，哪些词语可以体现出来？ 【任务2】试简要分析：诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象？诗人的心情怎样？ 【任务3】说一说：诗人描绘的洞天仙境有什么特点？表现了诗人怎样的心情？ 【任务4】诗人梦醒后的心情怎样？找出关键词加以体会。李白为何要描绘这样一个梦中仙境呢？ 【任务5】按表格提示，梳理、概括李白的“梦中四境”。 时间 景点 特色（意境） 作者心情 第1天晚上 幽静雅致 第2天白天 半壁海日 迷花曲径 第2天傍晚 云林雨烟 第2天夜晚 离奇变幻 辉煌富丽 【目标二】赏析诗歌中衬托、想象、夸张的手法 【任务1】天姥山除了带有神秘色彩外，还有什么特点？诗中为什么提到五岳、赤城、天台等名山呢？ 【任务2】诗中对梦境的描写充满了奇幻色彩，充分体现了李白的浪漫主义风格，谈一谈你的理解。 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】8.1梦游天姥吟留别》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《梦游天姥吟留别》（一） 学习目标 1.了解相关文化常识，能有感情地朗诵诗歌，熟读成诵 2.整体把握诗歌内容，能理解诗歌大意 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，能有感情地朗诵诗歌 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，借助课下注释及相关学习资料，掌握不熟悉的字词，并熟读诗歌。（ppt中插入音频） 天姥(mǔ) 天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù） 暝（míng） 殷(yǐn) 栗(lì) 澹(dàn) 扉(fēi) 訇（hōng） 鸾(luán) 屐（jī） 【目标二】整体把握诗歌内容 【任务】借助课下注释口译课文，并完成以下几个小任务： （1） 解释文中加粗字词的含义。