第四单元自然界的水复习讲义-2023-2024学年九年级化学人教版上册

自然界的水 ( 考点： 水的组成。 )知识点： 一、电解水实验： 1.实验装置： 2.实验现象：①电极上均有气泡产生；②a、b两试管中气体体积比约为2:1。 3.气体验证：①a中气体点燃火焰呈蓝色（若气体量少，可能有爆鸣声），证明是氢气；②b中气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。 4.实验结论：①水在直流电的作用下，发生了分解反应，生成了氢气和氧气；②水是由氢元素和氧元素组成的。 5.记忆口诀：“正氧负氢，少氧多氢；体积比是一比二，质量比是八比一。” 二、氢气 1.物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小（最轻的气体）。 2.化学性质：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，生成水。 3.检验氢气的纯度：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，需要再收集检验；若声音很小或听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。 练习： 1．下列对有关事实的解释中，错误的是（ ） A. 氮元素和钠元素所属周期不同——最外层电子不同 B. 硫和磷的元素种类不同——质子数不同 C. 冰水共存物属于纯净物——冰和水都由水分子构成 D. 硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同——氧气浓度不同 2．下列实验现象描述正确的是（ ） A. 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成 B. 电解水负极产生的气体能使带火星木条复燃 C. 浓盐酸打开瓶盖有白烟 D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 3．下列图象正确的是（ ） A. 稀释浓硫酸 B. 电解水一段时间 C. 等质量的 Mg 和 Fe 与足量同浓度稀盐酸反应 D. 浓盐酸露置空气中 4．如图是电解水的装置，下列关于电解水实验的说法正确的是（ ） A. 通电一段时间后，a、b两管气体的质量比约是1：2 B. 1是电源的正极 C. 用燃着的木条检验产生的气体，a气体能燃烧、b气体使木条燃烧的更旺 D. 实验得出水由氢原子和氧原子构成的 5．下图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述不正确的是（ ） A. a、b分别是电源的正极、负极 B. 在水中加入少许硫酸，能增强导电性 C. 目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低 D. 电解水实验表明，水由2个氢原子和1个氧原子构成 6．下列关于检验氢气纯度的实验的说法中正确的是（ ） A. 用排水法收集的氢气，点燃时会发生爆炸 B. 检验氢气的纯度时，如听不到响声，说明其纯净了 C. 做氢气在空气中燃烧的实验前，必须检验氢气的纯度 D. 用爆鸣法检验出的含有不纯氢气的试管，可立即用于排空气法收集氢气 ( 考点： 1. 硬水和软水的区别； 2. 吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 )知识点： 一、硬水和软水： 1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫 做硬水。泉水、井水等都是硬水。 2.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。蒸馏水属于软水。 3.硬水的危害：硬水除对生活（如洗涤）和生产（如锅炉）有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响。 4.硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。 二、吸附、沉降和蒸馏： 1.明矾的净水作用：明矾常用作絮凝剂。它能在水中生成凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉（吸附沉降）。 2.活性炭的净水作用：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。 3.蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，冷凝成液体，这种方法叫蒸馏。蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来，达到分离和提纯的目的。 三、过滤： 1.过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 2.过滤的操作要点是“一贴，二低，三靠”： 一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁（中间不要留有气泡，否则会影响过滤速度）。 二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘；②过滤器中液面低于滤纸边缘（否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的）。 三靠：①盛有滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器；②玻璃棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸；③漏斗下端要紧靠在下面烧杯的内壁，使滤液沿烧杯壁流下（否则滤液会向四周飞溅，而且影响过滤的速度）。 练习： 1．下列实验方案,不能达到实验目的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气 用带火星的木条 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别放入燃着的木条 C 鉴氢气燃烧产物 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯