Unit3 Section A 1a～2d教学设计 -2023-2024学年人教版八年级英语下册

2023-2024学年人教版八年级英语下册教学设计 Unit 3 Could you please clean your room? Period I　Section A(1a～2d) 主题 人与社会 语篇内容 what 从听、说技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，这是词汇及句型结构的输入，练习，巩固阶段。 语篇意义 why 通过谈论家务琐事学习礼貌地提出请求和征求许可，学会使用得体的语言与人 交往。培养学生生活习惯的养成,帮助学生建立家庭责任感。 内容结构、文本类型、文本风格how 1.图片呈现。 2.通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题。 3.通过听力和对话相结合的训练形式，巩固目标语言。 教学 内容 分析 本课的教学内容是八年级英语下册第三单元的第一课时，是一节听说课。主题聚焦在谈论家务琐事及家庭互助。能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求；从词汇角度上说，学生应当较为熟练地运用与家庭活动及家务琐事相关的词汇及表达法。重点在于通过学习如何礼貌地提出请求和征求别人的许可，激发学生的兴趣，培养学生分担家务的习惯，任务以听说为主。1a引导学生观察单元主题图，讨论图中的人物关系及情境的地点，引导学生学习 与家务琐事相关的英文表达。1a-1c从听说技能入手，呈现、学习不同琐事的表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，为词汇及句型结构的输入阶段;2a-2d突出听说技能训练，在发展语言技能的同时，练习、巩固此前学习的词汇和表达，并介绍、操练征询许可的句型结构，让学生对礼貌地提出要求和征询许可两种功能进行综合操练、运用。 学情 分析 本课时话题来自学生的生活经历，学生在人教版英 语七年级下册Unit 4 Don' t eat in class Section B中己经学习了许多表示家务劳 动的动词短语:do the dishes, help his mom make breakfast, clean his room 等，为学生们的口语表达和书面表达提供了语言基础。学生在情感上对此并不陌生，但是对家务琐事的表达，对如何礼貌地提出要求，以及如何向别人征询许可，是比较陌生的。因为与生活息息相关，所以学生应该在接受上不难。通过谈论家务琐事学习礼貌地提出请求和征求许可，学会使用得体的语言与人 交往。培养学生生活习惯的养成,帮助学生建立家庭责任感。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 学习并掌握:rubbish,fold,sweep,floor,do the dishes;take out the rubbish,fold the clothes等新单词及短语。 学习 能力 听懂用情态动词 could礼貌提出请求和征询许可的听力 材料。尝试口头运用所学句型礼貌地提出请求和征询许可。 思维 品质 在听力训练中，尝试利用读图猜测、听关键词、速记（首字母、数字）等方法获取信息，完成听力任务。 文化 意识 听懂用情态动词 could礼貌提出请求和征询许可的听力材料。尝试口头运用所学句型礼貌地提出请求和征询许可。 教学重点 难点 1.重点： (1)掌握本课时出现的新词汇和句型。 (2)能正确使用情态动词could恰当表达请求。 2.难点： 能运用所学的功能语言描述家务劳动。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.Show students pictures about housework and ask them the following question. T：What is the boy doing? S：He is doing the dishes. 2.Ask students to brainstorm other activities about housework. Talk about things they usually do at home and chores they often do at home. Say out the phrases quickly 通过图片和问题的形式导入主题，吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。 Step 2 Pre-listening First look at Peter’s room and ask Ss to talk about their feelings.Then think about who will do the chores. Look at Peter’s room and ask Ss to