第22课 世界多极化与经济全球化 导学案-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第22课 世界多极化与经济全球化 学案 【教材分析】 本课包括三个子目：第一子目是“世界多极化发展趋势”，第二子目是“经济全球化进程加快”，第三子目是“社会信息化和文化多样性”；它们之间的逻辑是：通过对冷战后世界历史发展总体趋势的归纳与梳理，概括介绍世界历史呈现的四大特点，揭示世界历史发展不确定因素背后的确定性规律，从而帮助学生认清人类社会发展大趋势。 第一子目主要概括讲述两方面的内容。其一是说明冷战结束后，美国一时一超独大，希望建立单极世界，并在“971”事件后表现得十分明显；其二是介绍冷战结束后世界多极化的实际发展情况。 第二子目首先概括经济全球化的历史发展进程，然后指出在经济全球化过程中出现的主要问题与挑战，以及作为经济全球化一部分的区域经济集团化的发展。 第三子目讲述以社会信息化为代表的新生产力的发展及其利与弊，以及作为世界文化基本特征的文化多样性及其重要性。 【学习目标】 ⑴唯物史观 运用经济与政治的关系认识多极化的原因，辩证认识多极化与经济全球化的影响。 ⑵时空观念 20世纪90年代以后世界多极化和经济全球化趋势加强，和平与发展成为时代的主题；1995年世界贸易组织诞生，21世纪以来社会信息化成为不可逆转的潮流；2016年英国脱欧。 ⑶史料实证 多极化和经济全球化的表现；人类文化多样性的表现；人类面临的问题；“一带一路”的成就。 ⑷历史解释 理解多极化、经济全球化、区域集团化的含义；认识和平与发展的关系。 ⑸家国情怀 树立全球意识、责任意识、信息安全意识；尊重文化的多样性；合作共赢，构建人类命运共同体。 【重难点】 1.重点：当代世界多极化趋势加强与经济全球化的发展历程 2.难点：世界多极化与经济全球化的重大影响及不同国家的应对策略 【知识梳理】 一、世界多极化发展趋势 世界多极化：所谓“极”指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 所谓“化”是指一种发展趋势，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。 多极化发展并不是偶然的，根源于世界经济力量的多极化发展趋势。当今格局：一超多强,多极化趋势加强。新的世界格局尚未形成，处于新旧格局交替时期。 1.背景：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解。 2.美国作为唯一的超级大国，希望建立单极世界。先后发动三场战争：1999年3月，发动科索沃战争；2001年10月，发动阿富汗战争；2003年3月，发动伊拉克战争。 3.世界多极化趋势继续发展两极格局、多极化中的“极”指的是国际政治中综合国力强，对国际事务影响大的国家和国家集团。 (1)欧洲联盟(EU)，1993年成立，前身是欧洲共同体，是世界上最大的区域性国际组织。 (2)俄罗斯，拥有强大的军事力量，推行多极化外交。 (3)日本，发展成为经济大国，谋求政治乃至军事大国地位。 (4)中国，进行改革开放，坚持和平发展，开展多边外交，推动建设新型国际关系。 (5)广大发展中国家，总体实力增强，成为重要的推动力量。 【易错点拨】 世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势。多极化是一种趋势，是一个动态发展的过程。到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的政治新格局。 二、经济全球化进程加快 1.概念：经济全球化，是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。它主要包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 2.开始：新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起   3.发展： (1)工业革命后，世界市场更加扩大。 (2)二战后建立的三大经济机构(指国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定)，进一步促进了经济全球化进程。 (3)20世纪70年代，新的科学技术的发展成为主要推动力量。 (4)进入90年代，跨国公司迅猛发展、使各国的生产活动连成一体。 (5)1995年初，世界贸易组织成立，提高了经济全球化的水平。 (6)进入21世纪，互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，经济全球化成为强劲的时代潮流。 4.利弊及应对： (1)加快了世界经济的发展，同时增加了发展中国家经济失控的风险。发达国家成为最大受益者，发展中国家，面临机遇和挑战。 (2)一些国家出现了“逆全球化”现象，如英国脱欧。 (3)各国既要注意保卫自己的经济安全，又要抓住机遇发展自己。 5.经济区域集团化的发展 (1)欧洲联盟，作为经济政治联盟，是经济一体化程度最高的区域组织。 (2)北美自由贸易区，美国、加拿大和墨西哥于1994年成立，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团。 (3)东南亚国家联盟，成立于1967年，是东南亚地区的合作组织。 (4)亚太经济合作组织(APEC)，成立于1989年，地跨四大洲，是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。 【经济全球化条件】 【知识拓展】如