内容正文:
第18课 冷战与国际格局的演变 学案
【教材分析】
本课包括三个子目:第一子目是“冷战与两极格局”,第二子目是“冷战的发展与多极力量的成长”,第三子目是“两极格局的瓦解”。这三个子目之间的逻辑关系是:遵循历史发展顺序,围绕冷战发生、发展、终结,介绍必要的历史知识,并结合国际格局在冷战进程中的演变,说明世界多极化的发展趋势,强化历史思维,给学生以世界历史发展大趋势的宏观认识。
第一子目,首先指出什么是冷战,即对冷战的界定,或称冷战的概念。其次从美苏两国不同的国家战略、国家利益、社会制度和意识形态等方面,讲述冷战发生的根本原因,以及在冷战过程中在政治、经济、军事、地缘政治等方面形成两极格局,其时间段是1945—1955年。
第二子目,主要是通过20世纪50年代末至60年代冷战中的两次较大的危机处理,展示了冷战双方在处理危机时的自我控制机制,从而形成了冷战的重要特点;同时揭示了在这一时期西欧、日本、中国作为国际力量中心的成长,随着冷战的发展,在两极格局中已经孕育了多极的力量。这些内容均要掌握。但对冷战发展的详细过程,不做要求。
第三子目,时间段是1979—1991年。对这一阶段冷战双方从再次激烈争夺到缓和的过程,以及两极格局的崩溃,了解即可。但是要注意说明世界多极化的趋势并没有因为冷战的终结而停止,而是继续发展。
【学习目标】
⑴唯物史观
从“经济基础决定上层建筑“的角度”,理解两极格局的形成和世界格局多极化趋势的出现,根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势,即美欧日三足鼎立经济局面的形成。
⑵时空观念
从时间顺序和空间要素了解冷战的过程、冷战的发展与两极格局的形成、多极力量的成长、两极格局的瓦解等重大历史事件,知道杜鲁门主义与马歇尔计划的联系与区别,从而培养学生的时间观念和空间思维。
⑶史料实证
搜集相关史料,阅读其中隐含的信息,了解冷战的过程、冷战的发展与多极化力量成长的表现,培养学生论从史出的能力。
⑷历史解释
创设情境材料,特别是图片材料,解释和分析冷战的概念与表现、冷战的发展与多极化力量成长的表现、两极格局的瓦解(原因、标志、影响),欧洲经济走向一体化与日本崛起的原因、表现,等等。
⑸家国情怀
通过本课的学习,帮助学生树立调整、改革、创新意识,坚定走社会主义道路的信念,培养他们的四个自信。
【重难点】
1、重点:了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征
2、难点:理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响
【知识梳理】
一、冷战与两极格局
1.概念:冷战是指20世纪40年代中后期至90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。(即除战争以外的一切敌对行动。)
2.背景:
(1)“二战”结束后,美苏失去战略同盟的基础,两国关系逐渐破裂。人们在欢呼跳跃,他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。——乔治• 凯南
(2)根本原因:美苏两国在国家利益和社会制度上的矛盾日益加深。国家利益上的矛盾:美国要称霸世界,把苏联当作最大障碍;苏联为保障国家安全,加紧向东欧扩张。胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。——杜鲁门
(3)主要原因:两大集团势均力敌,彼此制约。
3.表现:
(1)政治上,1947年3月,杜鲁门主义提出,美国发动冷战。同年9月,苏联主导成立情报局。
(2)经济上,1948年,美国实施马歇尔计划,巩固西欧的资本主义制度。苏联与东欧各国成立经互会。欧洲的饥饿与混乱之苦与俄国人无关;这次美国必须操控局势。——美国副国务卿克莱顿
(3)地缘政治上,第一次柏林危机,是冷战中的第一次严重对峙。直接导致了德国分裂。
(4)军事上,1949年4月,美国成立“北约”组织。1955年,苏联主导成立“华约”组织,这标志着两极格局正式形成。
【易错点拨】“杜鲁门主义”和马歇尔计划的联系与区别
(1)联系:①“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣言书,它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。②马歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩大,是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。③两者在本质上是一致的,都是为了遏制苏联等社会主义力量,稳定资本主义统治秩序,确立和巩固美国的霸权地位。
(2)区别:①“杜鲁门主义”表现为公开、赤裸裸地反共反苏;②马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制欧洲,联合西欧各国共同反共反苏。
4.冷战的特点:既有激烈的对抗,也有长时间的缓和。美苏之间在欧洲以“冷战”为主,在亚洲大多表现为热战(如朝鲜战争和越南战争)。意识形态是双方进行利益和权力争夺的重要工具。美苏冷战,但这并不是说当时世界上没有战争。美国在“冷战”的大背景下,在局部地区推行“热战”,如朝鲜战争和越南战争。
5.二者关系:“冷战”是美苏对抗的主要形式,冷战的加剧导致了两极格局的形成;同样,两极格