《一位小数的大小比较》（学习单）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《一位小数的大小比较》学习单 学习目标： 1.结合具体内容，会比较一位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过运用比较一位小数大小的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3.体验比较小数大小的策略的多样性，发展数学情感。 学习重点难点： 掌握比较小数大小的方法。 学习过程： 一、自主学习： 1. 填一填。（用小数表示） 7米3分米＝（ ）米 3分米9厘米＝（ ）分米 6元8角＝（ ）元 2. 比较这些数的大小. 305 ○ 12 234 ○ 415 134 ○ 144 3. 比较整数大小的方法：位数不同，位数（ ）的那个数大。位数相同，从（ ）位比起，（ ）位上数（ ）的那个数大。最高位上的数相同，就比较（ ）一位，直到比出大小。 二、合作探究： 下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。 名字 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 讨论：你能给他们排出名次吗？你的方法是什么？ 方法一：借助单位转化比较（学习提示：改为以分米作单位的小数。） 0.8米=（ ）分米 1.2米=（ ）分米 1.1米=（ ）分米 0.9米=（ ）米 方法二：借助测量工具比较（学习提示：左边的数要比右边的数小。） 小结： 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）>（ ）>（ ）>（ ） 方法三：取中间值作比较 没超过1米的有（ ），超过1米的有（ ） 方法四：直接比较小数的大小0 .8 1 .2 1 .1 0 .9 整数部分相同，小数部分大的那个数（ ）。 整数部分大的那个数就（ ）。 三、展示交流： 1.每组中的5号同学展示并发言。 2.请认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组发言人“打补丁得分”，或是从其他组手里“捡漏抢分”呀。 四、训练反馈： 1.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（学习提示：先比较整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同，比较小数点后第一位，第一位大的这个数大，以此类推。）0.6元 0.9元 21角 1.9元 10元 9.9元 3分米 2.7分米 3.8米 4.5米 2分米 0.7米 2. 请把前三名学生的名字写在领奖台上。 名字 成绩/秒 小可 8.1 沙沙 8.5 豪豪 8.9 洋洋 8.3 3. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。 ＜ 0.8 ＜ ＜ 9.2 ＜ ＞ 1 0 0 . 2 ＞ 4.提升练习 □里可以填0-9哪些数？ （1）6.□＞6.5 （2）□.4＜6.2 （3）□.6＞3.5 学科网（北京）股份有限公司 $$