1.2微生物的培养说课课件-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

微生物的实验室培养 之 教室微生物的采集与培养 说课内容 说教材 1 说教法、学法 2 说教学评价 4 说教学过程 3 说教学反思 5 教室微生物的采集 一、说教材 土壤中分解尿素的细菌的分离与技术 微生物的培养与应用 人教版高中生物 选修一《生物技术实践》专题2 微生物的实验室培养 分解纤维素的微生物的分离 大肠杆菌的 纯化培养 培养基 无菌技术 一、说教材 教室微生物的采集与培养 一、说教材 2.教学目标 1.掌握无菌技术; 2.制备培养基过程。 知识目标 能力目标 情感目标 1.掌握探究性实验一般过程，掌握自变量的设计、无关变量的描述、因变量的处理，培养科学探究能力和创新思维能力； 2.通过课堂展示、讲解培养学生语言表达及答辩能力。 1.创设新的情景，激发学生学习生物的兴趣； 2.通过体会实验探究的过程，培养学生养成科学探究、勇于实践、尊重事实、力求完美的科学态度。 一、说教材 3.教学重难点 重点 1.无菌技术、制备培养基的流程及微生物接种方法； 2.探究性实验设计，自变量确定、无关变量的处理、因变量的描述。 难点 1.无菌技术理解及操作； 2.探究性实验设计，自变量确定、无关变量的处理、因变量的描述。 突破方法 1.让课外兴趣小组准备实验，并派代表课堂讲解； 2.用学案，了解实验探究过程、自变量的设定； 3.课堂上展示、交流归纳出实验思路的答题技巧。 教室微生物的采集 二、说教法、学法 二、说教法、学法 谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。 自主学习法、探究学习法、合作学习法。 教室微生物的采集 教 法 学 法 三、说教学过程 三、说教学过程 完成实验设计 兴趣小组准备实验 学生讲学、实验操作 课前准备 展示、交流，确定实验方案 分析数据、得出结论 课堂教学 后续实验设计 课后延续 教室微生物的采集 三、说教学过程 三、说教学过程 完成实验设计 兴趣小组准备实验 课前准备 教室微生物的采集 自变量 因变量 无菌技术 甲组制备500ml培养基 教室微生物的采集 兴趣小组实验 乙组对40个培养皿灭菌 教室微生物的采集 兴趣小组实验 三、说教学过程 完成实验设计 兴趣小组准备实验 学生讲学、实验操作 课前准备 展示、交流，确定实验方案 分析结果、得出结论 课堂教学 教室微生物的采集 教室微生物的采集 采集微生物 等高 对照 教室微生物的采集 学生讲学、实验操作 教室微生物的采集 培养基的制备流程： 计算、称量、溶化 灭菌 倒平板 展示甲组同学图片 乙组同学讲解灭菌过程 一人试点，后全班操作 分析结果、得出结论 教室微生物的采集 三、说教学过程 完成实验设计 兴趣小组准备实验 学生讲学、实验操作 课前准备 展示、交流，确定实验方案 分析数据、得出结论 后续实验设计 课后延续 教室微生物的采集 课堂教学 1、从采集的微生物中，选择一种进行分离、纯化 2、富集所纯化微生物，并如何给予计数 后续实验设计 教室微生物的采集 四、说教学评价 四、说教学评价 1.实验操作的规范性和安全性 2.实验设计的可行性、创新性、严谨性 3.实验过程描述的准确性、规范性、科学性 4.学习小组内学生的参与和完成情况 三、说教学反思 五、说教学反思 不足： 有的同学积极性不高，逃避文字较多的实验设计，教师需要耐心沟通，从高考真题例子及分值出发让学生从内心明确实验思路描述的重要性，化被动为主动。 感谢评委老师！ $$