第14课 第一次世界大战 课件--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

基础模块 世界历史 第14课 第一次世界大战 新课导入 一 新课学习 二 课堂小结 三 板书设计 四 一、新课导入 电影海报 2018年11月11日，一部战争纪录片《他们已不再变老》上映，在全球引起轰动。图中，镜头中的“他们”身着戎装，脸上却充满笑意。他们怎么会“不再变老”了呢？什么让“他们已不再变老”呢？ 今天，我们就来学习让无数的“他们”“不再变老”的战争——第一次世界大战。 二、新课学习 第一部分 萨拉热窝的枪声 1 三国同盟与三国协约 2 萨拉热窝事件 3 火药桶——巴尔干半岛 材料一 到20世纪初，世界上已经没有未被占据的领土，然而欧洲帝国扩张的渴望仍无法被满足。于是，国际秩序变成一场零和游戏，在日益紧张的关系和互相怨恨的气氛中，欧洲大国的领导人创建了一系列联盟。 ——摘自[西]胡里奥•克雷斯波•麦克伦南著，黄锦桂译：《欧洲：欧洲文明如何塑造现代世界》 问题：依据材料并结合所学，说出“一系列联盟”的名称及其成员国。 1 三国同盟与三国协约 材料二 相互对立的同盟的缔结，国际危机接连不断的发生，以及在巴尔干日益可能发生爆炸性事态，这些都只不过是一场沉疴的表面症状。由于把达尔文的生存竞争学说错误地应用到人类身上，由于尖锐的阶级分歧，特别是由于对战争性质的误解，使得各国在心理上也都在做打仗的准备。 ——[英]C.L.莫瓦特编，中国社会科学院世界历史研究所组译： 《新编剑桥世界近代史（12）》 问题：依据材料一、二，并结合所学，概述第一次世界大战爆发的原因。 2 萨拉热窝事件 阅读教材第一子目“萨拉热窝的枪声”，思考萨拉热窝事件与一战爆发的关系。 学生活动 历史纵横 巴尔干半岛地处东南欧，主要居民是斯拉夫人，战略地位十分重要，是列强争夺的焦点。那里小国林立、民族众多，宗教势力彼此交错，领土纠纷复杂。19世纪下半叶起，民族独立运动风起云涌，奥斯曼帝国被迫逐步退出该地区。奥匈帝国企图取而代之，1908年吞并波斯尼亚和黑塞哥维那，并将吞并塞尔维亚作为其继续东扩的首要目标，妄图建立一个横跨中东欧的帝国。俄国以扶持“斯拉夫兄弟”塞尔维亚为借口，企图在东南欧确保自己的势力范围。英、法、德、意等国也乘机插手以攫取利益，导致该地区冲突频发。 问题：阅读材料并结合所学，思考哪些矛盾让巴尔干半岛成为“火药桶”？ 3 火药桶——巴尔干半岛 “火药桶”巴尔干半岛 二、新课学习 第二部分 战争的进程 1 重要战役 2 战争特点 3 战争结果 1 重要战役 阅读教材83—85页“战争的进程”这一子目的内容，观察84页“第一次世界大战欧洲战场形势图（1914—1918）”，说说双方主要交战的区域在哪里，各条战线经历了怎样的变化。 学生活动 材料一 2 战争特点 材料二 胜利需要全部有生力量的投入，因此人民比以前任何时候都更被卷入战争。妇女们进工厂或别处工作，以代替男人维持战争工业。战争宣传甚嚣尘上：交战各方的招贴画、传单、明信片都是祖国的美好形象和敌人的丑陋形象。 ——摘自[英]德尼兹•加亚尔等著， 蔡鸿滨等译：《欧洲史》 一战中的新武器 问题：依据材料并结合所学，谈谈如何理解第一次世界大战是一场“总体战”？ 索姆河战役中首次使用的坦克 3 战争结果 材料三 战争所带来最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。协约国和中立国的商船损失总计高达1285万吨，其中被潜艇击沉的达1115万吨。生产遭到沉重打击，纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史编（上卷）》 问题：依据材料并结合所学，思考第一次世界大战为何会造成如此重大的伤亡与损失？ 13 二、新课学习 第三部分 战后世界的新变化 1 巴黎和会和华盛顿会议 2 “凡尔赛一华盛顿体系” 3 国际联盟的建立 4 殖民地半殖民地国家的民族觉醒 1 巴黎和会和华盛顿会议 阅读教材第85页，概括巴黎和会和华盛顿会议的主要内容。 1919年6月底，巴黎和会与会国签订对德和约，即《凡尔赛条约 》。1921年11月，华盛顿会议通过了《四国条约》和《五国海军协定》，并围绕中国问题签订《九国公约》。 学生活动 材料 这些条约的主要内容是：(1)德国及其各盟国应当承担战争罪责。(4)瓜分德国的全部海外殖民地。(5)限制德国和其他战败国的军备。(6)德国等战败国必须向协约国支付巨额赔款。……该体系实际加强了日本在远东的潜在军事战略优势。英美在战舰、 基地方面对日本的让步潜伏着相当大的危险，它使前者丧失了在靠近日本水域拥有有效作战基地的可能性，使日本海军在