第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动1　氧气的实验室制取与性质 教学目标 1．练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 2．初步学会动手制取氧气并验证氧气的化学性质。以加深对氧气性质的认识。 教学重难点 1．氧气的制法和实验操作。 2．实验装置的选择及实验操作的规范性。 教学过程 新课导入 实验室制取氧气的物质有哪些？反应原理是什么？(用文字表达式表示) 合作探究 知识点一：制取氧气 教师向同学们展示高锰酸钾制取氧气的实验装置。 实验装置：(若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花) 同时提问：(1)这套装置中用到哪些仪器，哪些是气体发生装置？哪些是收集装置？ (2)如何检查装置的气密性？ (3)用高锰酸钾制氧气时为什么管口要塞一团棉花？ (4)试管口为什么要向下倾斜？ (5)收集氧气的方法有哪些？ (6)导管口刚开始有气泡冒出时为什么不宜立即收集？ (7)实验结束时，为什么要从水槽先撤出导管再熄灭酒精灯？ (8)试管内导管为什么不能伸的太长？ (9)如果用向上排空气法收集氧气，则如何验满？ (10)用高锰酸钾制氧气时的步骤是什么？ 教师根据学生的回答补充强调，学生分组进行实验，教师当堂指导，实验完毕，学生交流实验感受，交流成败的原因。 知识点二：氧气的性质 小组讨论 同学们按照教材P46的实验方法进行验证氧气性质的实验，仔细观察实验现象。并提问：我们看到什么现象？文字表达式怎样表达？ 教师指导学生完成实验，全班讨论并展示探究成果，反思交流。 问题与交流 1．检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ 2．如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 3．把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 课堂小结 本节课你有哪些收获？还有哪些疑虑？(你说我说大家说) 板书设计 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 2．实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄 3．实验现象： 物质 实验现象 文字表达式 木炭 铁丝 教学反思 本堂课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，使学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一体，充分体现了新课标的理念。 个别学生不会在合作中完成实验，自己单独操作，教师需要加以鼓励或找优生帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$