1.1.3 有机化合物的同分异构现象 课件 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

第一章 有机化合物的结构特点与研究方法 第一节 有机化合物的结构特点 第3课时 有机化合物的同分异构现象 1 环节一：创设情境，引入新课 世界十大最美化学实验（一） 巴斯德发现，实验室合成的酒石酸盐与得自葡萄(发酵酿酒)的酒石酸盐不同，无光学活性(不能使偏振光的偏振面旋转),是因为合成的酒石酸盐有两种光学上不对称的晶体。他细心地通过实验把这两种不对称晶体成功分离，并证实它们都有光学活性。 巴斯德的这个实验开启了化学成为生命科学基础的大门，意义重大 2 环节一：创设情境，引入新课 自主搭建， 体会同分异构现象 学生活动 自主搭建戊烷的球棍模型，并陈述搭建思路，分析结构和组成的相同点和不同点 正戊烷(沸点36.1℃) 异戊烷(沸点27.9℃) 新戊烷(沸点9.5℃) 3 环节一：创设情境，引入新课 物质名称 正戊烷 异戊烷 新戊烷 结构简式 相同点 组成 性质 不同点 结构 性质 CH3CH2CH2CH2CH3 (CH3)2CHCH2CH3 C(CH3)4 分子式相同 化学性质相似 碳骨架不同 物理性质不同，支链越多，沸点越低 自主搭建， 体会同分异构现象 4 环节一：创设情境，引入新课 知识建构， 认识同分异构现象概念 同分异构现象 同分异构体 一般情况下，有机化合物分子中的碳原子数目越多，其同分异构体的数目越多。 碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 同分异体数 无 无 无 2 3 5 9 18 35 75 化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象。 具有同分异构现象的化合物互为同分异构体。 烷烃的碳原子数与其对应的同分异构体数 5 环节二：实例展示，学会辨析 自主搭建，体会同分异构现象的类别 学生活动 自主搭建丁烯和C2H6O的球棍模型,，书写结构简式，讨论同分异构现象的类别 1-丁烯 2-丁烯 C＝C CH3 CH3 H H 顺式 C＝C CH3 CH3 H H 反式 C4H8 CH2＝C—CH3 CH3 2-甲基丙烯 6 环节二：实例展示，学会辨析 自主搭建，体会同分异构现象的类别 学生活动 自主搭建丁烯和C2H6O的球棍模型,，书写结构简式，讨论同分异构现象的类别 C2H6O 7 环节二：实例展示，学会辨析 知识建构，总结同分异构现象的类别 同分异构现象 构造异构 立体异构 碳架异构 位置异构 官能团异构 对映异构 顺反异构 8 环节二：实例展示，学会辨析 异构类型 构造异构 碳架异构 C4H10 位置异构 C4H8 C6H4Cl2 官能团 异构 C2H6O 1-丁烯 2-丁烯 正丁烷 异丁烷 邻二氯苯 间二氯苯 对二氯苯 乙醇 二甲醚 知识建构，总结同分异构现象的类别 9 环节二：实例展示，学会辨析 知识建构，总结同分异构现象的类别 立体异构——顺反异构 CH3－CH＝CH－CH3 C＝C CH3 CH3 H H 顺式 C＝C CH3 CH3 H H 反式 顺反异构：由于双键不能自由旋转引起 顺式异构体：两个相同原子或基团在双键同侧 反式异构体：两个相同原子或基团分别在双键两侧 10 环节二：实例展示，学会辨析 立体异构——对映异构 知识建构，总结同分异构现象的类别 手性异构体：一对分子，它们的组成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一样互为镜像，在三维空间里不能重叠 手性分子：有手性异构体的分子 HOOC—CH—CH3 OH ﹡ 11 环节二：实例展示，学会辨析 自主搭建，总结成键特征 立体异构——对映异构 当有机物分子中的饱和碳原子连接着4个不同的原子或原子团时，就可能存在对映异构现象。 12 环节三：归纳整合，形成体系 同分异构体的书写 碳架异构——减碳法 主链由长到短 支链由整到散 位置由心到边 排布同邻到间 成直链 一条线 先将所有的碳原子链接成一条直链 多支链 同邻间 当有多个支链时，按连在同一个碳原子、相邻碳原子、相间碳原子顺序依次试接 将主链上的碳原子取下一个作为支链，连接在剩余主链的中间碳上 往边移 挂中间 将甲基依次由内向外与主链碳原子相连，但不可放在端点碳原子上 摘一碳 不到端 由少到多依次摘取不同数目的碳原子组成长短不同的支链 摘多碳 整到散 13 环节三：归纳整合，形成体系 同分异构体的书写 碳架异构——减碳法 主链由长到短 支链由整到散 位置由心到边 排布同邻到间 以己烷C6H14为例说明