2.2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第二节 基因在染色体上 例子：努力∶成功 A.生根∶发芽 B.耕耘∶收获 C.城市∶乡村 D.原告∶被告 公务员录用考试，类比推理方法 以下选项和给出的例子在逻辑关系 相似的是（ ） B 第2节 基因在染色体上 考试大纲要求: 1、说出基因位于染色体上的假说。 2、列举基因在染色体上的实验证据。 3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 重点：基因在染色体上的假说和实验证据 笑话: 　 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” 类比推理:根据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。 注意:类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其 正确与否,还需要观察和实验的检验 孟德尔遗传定律之： 基因的分离定律 孟德尔遗传定律之： 基因的由组合定律 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 遗传因子 成对存在，不相融合； 在形成配子时， 成对的 遗传因子 发生分离， 分离 和组合互不干扰 不成对的 遗传因子 自由组合 分离后的 遗传因子 分别进入不 同的配子中， 随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔 同源染色体 同源染色体 同源染色体 替换 1891 减数分裂染色体的行为 同源染色体 同源染色体替换遗传因子 P5 孟德尔 的 对分离现象的解释 推论 从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一致性。 如果是你会受到什么样的启发呢？ 1903年 萨顿的推论 提出：基因就在染色体上 类比推理 萨顿的这种研究方法： 萨顿的假说（类比推理） 发现问题： 假说的内容： 假说的核心： 依据： 基因位于染色体上。 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的。 用蝗虫细胞作实验材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 基因与染色体的关系（类比推理）P27 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持： _____________ 也有： ______________ 体细胞中存在形式 _________存在 ___________存在 在配子中 只有成对基因 中的_______ 只有成对染色体 中的_________ 体细胞中的 来源 成对中的基因 一个来自______　　　　　　　　一个来自______　 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 形成配子时 组合方式 非等位基因：______________ 非同源染色体： ______________ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 看不见 染色体 基因在染色体上 推理 基因 看得见 D d D d 平行关系 方法: 巩固: 课后画减数分裂过程并标上基因 类比推理法 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研 究精神是值得我们努力学习的。 二、基因在染色体上的实验证据 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 1909年 《创》 P283 1 假说－演绎法 的过程？ 　　 　　提出问题: 　　作出假说: 　　演绎推理: 　　实验检验: 　　得出结论: 思考: 1.在基因位于染色体上的实验证据中,哪部分内容是提出问题?作出假说?演绎推理?实验验证?得出结论? 2. 摩尔根提出了哪些问题? 3.作出了哪些假说 4.果蝇作为遗传学研究材料的优点有哪些？ 5.高中生物中哪些科学家运用了类比推理和假说--演绎法？ 基因位于染色体上的实验证据 小结： 类比推理： 假说--演绎法： 5.高中生物中哪些科学家运用了类比推理和假说--演绎法？ 萨顿的基因在染色体上的假说 孟德尔的豌豆杂交实验、 摩尔根的果蝇的实验、 １．提出问题 （提出了什么问题？） 摩尔根 他的果蝇 果蝇作为遗传学研究材料的优点： 1）果蝇白眼性状是如何遗传的? 2） 1、相对性状多且易于区分。 2、培养周期短，成本低，容易饲养。 3、染色体数目少