2.2 基因在染色体上课件 -2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 基因在哪里？ 悠悠百年，寻寻觅觅。 怀疑、争论、推理…… 最终是观察和实验， 探明它神秘的踪迹 1 例子：努力∶成功 A.生根∶发芽 B.耕耘∶收获 C.城市∶乡村 D.原告∶被告 公务员录用考试，类比推理方法 以下选项和给出的例子在逻辑关系 相似的是（ ） B 笑话: 　 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” 类比推理:根据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。 注意:类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其 正确与否,还需要观察和实验的检验 (一）问题探讨 1．因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成。 2．人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只对其中1条进行测序就可以了;而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，所以两条性染色体都需要测序，因此人类基因组计划测定22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定46条染色体，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。 　　1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似 一、萨顿的假说 （P29第四段） 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 因为 基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，既基因在染色体上。 推论 一、萨顿的假说（类比推理） 发现问题： 假说的内容： 假说的核心： 依据： 基因位于染色体上。 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的。 用蝗虫细胞作实验材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 遗传因子 成对存在，不相融合； 在形成配子时， 成对的 遗传因子 发生分离， 分离 和组合互不干扰 不成对的 遗传因子 自由组合 分离后的 遗传因子 分别进入不 同的配子中， 随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔 同源染色体 同源染色体 同源染色体 替换 1891 减数分裂染色体的行为 同源染色体 同源染色体替换遗传因子 P5 孟德尔 的 对分离现象的解释 推论 从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一致性。 如果是你会受到什么样的启发呢？ 1903年 萨顿的推论 提出：基因就在染色体上 类比推理 萨顿的这种研究方法： P29第四段：萨顿将基因与染色体的行为进行比较 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持________________ 也有__________________ 体细胞中 存在形式 _________存在 __________存在 在配子中 存在形式 只有成对基因中的____ 只有成对染色体中的____ 体细胞中 的来源 成对中的基因：一个来自____，一个来自_____ 同源染色体：一条来自______，一条来自______ 形成配子时 组合方式 非等位基因：________ 非同源染色体：________ 成对 成对 一个 一条 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 基因和染色体的行为存在明显的平行关系 研究方法：类比推理法 看不见 看得见 父方 母方 父方 母方 看不见 染色体 基因在染色体上 推理 基因 看得见 D d D d 平行关系 方法: 巩固: 课后画减数分裂过程并标上基因 类比推理法 D D d d D d D d D d D d D D D d D d d d 《金》P58例1、例2 如果你也认为“基因在染色体上”，请在课本30页图中的染色体上标出基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验。 思考 讨论 二、基因位于染色体上的实验证据 不可能、绝对不可能！（萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。） 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要实验的检验。 我更相信的是实验证据我要通过确凿的实验找到基因和染色体的关系！ 摩尔根的这种大胆质