《冰河英雄》复习课件 （适合中职使用），有考题汇编，效果很好

《冰河英雄》复习课件 一、课前自主梳理 复习要点 1.理解本文文学作品式的新闻报道方式。 2. 掌握本文的结构特点和以点及面的写法。 3.把握典型人物的形象特征。 课文主旨 本文记叙了佛罗里达航空公司90号客机失事和援救的经过，重点表现了“普通人”威廉斯在飞机失事以后，几次把获救的机会让给了别人，自己最终带着对两个孩子的牵挂、对未婚妻的思恋、对家人的爱而不幸遇难的感人事迹,反映了他热爱生命、关心他人、喜欢挑战的普通之中不平凡的性格。 写作特点 (1)将文学作品写作方式成功运用到了新闻写作中。 (2)内容上,采用创造式报道模式，即不囿于客观介绍事实,而是饱含深情，翔实地描写事实。 (3)结构上,上下大小不均，完全突破了倒金字塔的限制，变化多端。 (4)由点到面的报道视角。 (5)抓取准确的新闻价值。 (6)新闻节奏控制受众的阅读欲。 二、知识积累 1. 字音 混沌hún dùn 髋骨kuān 凛然lǐn 络腮luò sāi 畸变jī 刹那间chà 头晕目眩xuàn 抑制yì 拯救zhěng 连鬓bìn 烦躁zào 沃野wò  2. 解释 (1)束手无策:捆住了手，比喻没有办法。束:约束、捆绑;策，办法。 (2)语不惊人:语句平淡,没有令人震惊的地方。语,言语，也指文句。 (3)头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。 晕，（头脑）发昏。眩，（眼睛）昏花。 (4)无私无畏：因为不自私而无所畏惧 (5)人事不省：指昏迷不醒，失去知觉。省，明白。 (6) 无边无垠：形容范围极为广阔。边，边界。垠，界限，边际。 3. 文学常识 3.文学常识。 本文作者是克莱尔·萨夫安，美国记者。 本文是一篇人物通讯。 三、重、难点分析   1.理清全文结构思路。        第一部分(第1~7自然段),揭示飞机失事的原因，介绍了威廉斯的身份和热爱生命的性格。       第二部分(第8~14自然段),记叙了飞机失事的经过，介绍了威廉斯关心他人的品格。       第三部分(第15~26自然段),记叙了飞机失事后的救援过程，表现了威廉斯几次把获救的机会送给别人,自己最终遇难的英雄行为。       第四部分(第27~30自然段)，说明威廉斯就是把生的希望送给别人,最终牺牲自己的英雄，表明人们对这位“为同胞做出最大牺牲的民族英雄'的纪念,揭示了“普通人”与英雄之间的必然联系。  2.文章在材料安排上有什么特点?试简要说明。      文章用两条平行的线索展开文章内容，一是按照时间顺序，一是按照逻辉顺序。       按照时间的顺序,记叙了佛罗里达航空公司90号客机失事的原因、经过、援救情况及结果; 按逻辑顺序反映威廉斯热爱生命、关心他人、喜欢挑战的普通之中不平凡的性格。       两者结合，相互交替，使文章内容更加丰富人物形象更加饱满,文章节奏显得有张有弛，有快有慢，增强了表达效果。       3.作者说:“也许最重要，最使我们难以忘怀。”就是威廉斯老太形容她儿子的话，“他只是一个普通的人。”请结合全文内容，试探究作者这样说的用意。 作者的用意可以如下几方面分析探究， 第一，肯定威廉斯的“英雄”壮举,让人们记住威廉斯作为普通人的光辉形象; 第二，说明“英雄”并非脱离于普通人而存在的特殊人物，而恰是根植于普通民众，来自于普通人群; 第三，倡导人们向威廉斯这样的“普通”人学习，,在各自的普通岗位上尽职尽责，做出“普通”人的贡献,成就“英雄”般的伟业。 4威廉斯是一个怎祥劬人清筒要概括。 一是具有乐观的精神，热爱生命，热爱生活； 二是有坚韧的意志,敢于挑哉,不畏艰难因苦; 三是有爱人之心,关心他人，,乐于助人，以他人重; 四是有责任感和敬业精神，倾注于自己所做的工作; 五是有处变不惊的素质,身处危机，镇定应付。 5., 真实是新闻的生命请简要分析在本文中新闻的真实性是如何展现的? (1)用细腻的语言描绘了飞机失事前后的场面，真实地再现了现场; (2)用准确的数据，比如失事前后的精确时间，体现新闻数据来源的权威，给人以真实感； 5., 真实是新闻的生命请简要分析在本文中新闻的真实性是如何展现的? (3)第三人称的应用，使新闻带上了强烈的客观色彩，体现新闻的真实性。比如文末对于舍己救人的人的身份的判断作者未微主现判断,而是以第三人称交代了各种客观条件，让读者自己判断。 6,如何理解本