湖南省部分地区2022-2023学年高一下学期期中语文试卷汇编：写作专题

写作专题 湖南省长沙市长郡中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题 五、写作 23. 根据要求，完成写作任务。 翻开《红楼梦》，你可以读黛玉，读她的高傲绝对，读她的孤独感伤；可以读史湘云或探春，读她们的大方气度，读她们的乐观态度；可以读刘姥姥，读她的悲酸质朴，读她的知恩图报；还可以读贾瑞或薛蟠，读人性的悲悯，读被包容的卑微。一个个鲜活真实的人物，成就了不朽的《红楼梦》。作为新时代的中学生，你认为我们应该拥有什么样的品质？ 请结合以上材料的内容和含义，联系现实生活，谈谈你的经历或感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；卷面整洁，字迹工整；不少于800字。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料主要讲读《红楼梦》，可以从各个人物中读出各自不同的人性、品格和遭遇等。《红楼梦》的不朽是由一个个鲜活真实的人物成就的。 材料以《红楼梦》里的人物类型分析为导语，有林黛玉自身个性的对立统一，也有林黛玉与探春、湘云的比照，有刘姥姥的地位遭际与个人品性的对比，还有女性正面形象与贾瑞或薛蟠的对比，特别是作者对所有人物形象的包容及悲悯，引导中学生结合当代先锋人物，成为合格建设者与接班人。 学生要能结合名著阅读过程中的体悟，要对材料或《红楼梦》中相关人物的品质进行思辨，体现对立统一、一分为二、整体与部分等二元思辨思想。审题立意过程中，应该注意写作的要求，“作为新时代的中学生，你认为我们应该拥有什么样的品质？”，这里的“应该”是写作重点，需要对其品质进行权衡；“请结合以上材料的内容和含义”，写作不能脱离材料，这是写作的基础；“联系现实生活，谈谈你的经历或感悟”，就是说不能只限于材料而谈，需要联系现实。因此不要将文章写成人物解析；不能只分析该角色的优缺点，不能忽略现实，只局限于材料来谈；不要只进行权衡选择，应该找到“应该”拥有的品质。 审读材料，确定写作的方向，比如：知恩图报，做时代新人。主体部分可以安排层进式结构：什么是知恩图报，为什么要知恩图报，如何知恩图报等。在这部分可以选择一些相关的事例。最后，再次照应开篇，表达知恩图报是做时代新人的必备条件。 立意： 1.做人要有风骨（黛玉角度）。 2.大度乐观，青春精彩（探春、湘云角度）。 3.知恩图报，做时代新人（刘姥姥角度）。 4.要有包容精神和悲悯情怀。 湖南省长沙市雅礼教育集团2022-2023学年高一下学期期中语文试题 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 年少时，学习无线电专业的钟扬对植物学产生了浓厚的兴趣，便转向用计算机技术研究植物学问题；工作时，辞去武汉植物所副所长的职务，到复旦大学任教；再后来，为了守护祖国的植物基因宝库，为人类造一艘种子的“诺亚方舟”，远赴西藏高原，长途跋涉，不顾生命危险，收集种子；在“采种子”的主业之外，他还投身于科普工作，编写科普著作，做科普讲座，给中小学生做科学教育乃至思维教育……他是一位“探界者”，一直在探寻生命的边界，而且“甘愿成为一个先锋者”。 对于“探界”和“探界者”这两个词，网络及其他资料上，相关阐释较少。阅读了以上文字，作为青年学生，你有什么认识与理解，有什么感悟与启迪。请写一篇作文，题目自拟，不少于800字。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料以钟扬的人物事迹引出“探界”与“探界者”两个概念。“界”的本义为不同地域交接的地方，如“边界”，泛指界限、范围等。“探界”，就字面而言，即探索寻求边界。但“边界”又不单单指空间上的界限，在人生、社会等方方面面，都存在边界。一个人所能达到的程度，即为边界，有些人终其一生不知边界何在，这样的人生可以说是受限的人生。一个人积极探求边界，这意味着他在不停地寻找突破界限的机会，扩大自己的生命半径；而人生的界限又与其价值观、格局、意识、思维等联系在一起。 本题要求学生紧扣青年学生的身份来谈，在阐释“探界”“探界者”的基础上，可以结合“成长”“人生选择”“职业规划”等诸多内容分析，意在启示考生，身为青年学生，应勇于做一名“探界者”，不断探索并拓宽人生和生命的界限，实现人生意义与人生价值的突破，做新时代有为青年。 论证时，可以采用递进式的论证结构，从“探界”的内涵，“探界”的重要意义，如何做一名“探界者”以实现人生价值等角度展开具体论证。在论证“如何做一名优秀的探界者”时，可以从不同角度横向分析，如做一名优秀的探界者需要有担当精神、责任意识；需要有勇于探索、百折不挠的坚韧意志；需要开阔的视野、广博的胸襟等。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举苏炳添、徐梦桃等运动员，不断挑战自己，突破极限，探索人生的边界，为国争光的事例，论证探界的