湖南省部分地区2022-2023学年高一下学期期中语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 湖南省长沙市长郡中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 酷夏，心不静，气不顺， ① 之余，除了听听柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫以外，唯靠读书静心。 鲁迅的《故事新编》共八篇小说，是鲁迅辗转京、厦、广、沪四地而作。用时竟达十四年。在给友人的信中，他一再强调自己不太爱惜身体……在我看来，他并非厌世，而是身不由己。 一个读透古书的人，写起拟古之作，可谓 ② 。巧妙的架构，灵气飞溅的对话体，每读一遍，便激赏一次，让人 ③ 。 《故事新编》的脉络，分明是鲁迅的心迹。他写《补天》，契合着欲补苍天的志向：写大禹的《理水》篇他精神的务实趋真得以践行；表现“隐”与“退”的是《采薇》：对于威权《铸剑》则是轻蔑与挑战；《非攻》篇，借墨子这潭深水，倒映出自己的人道主义思想；再然后，以《出关》《起死》，涂抹出人生与社会的苍凉。 调皮的文笔、始终蓬勃着的少年气及沉浸式的浪漫，让这个故去八十六年的、也曾壮怀激烈过的人，依然是我们的恩师和益友。如今，我们读他的书，就当是吹一吹空调，仰仗他的冷峻和深远，让酷热笼罩的心头又一次享受清凉。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子存在着结构混乱、语句不通、标点不妥等问题，请加以修改，变成结构整齐、表达流畅的整句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】18. ①心浮气躁； ②驾轻就熟（信手拈来、垂手可得、唾手可得、易如反掌、水到渠成、得心应手）； ③爱不释手（爱不忍释、叹为观止） 19. 《补天》篇，契合着他欲补苍天的志向；《理水》篇，践行了他务实趋真的精神；《采薇》篇，表现了他对“隐”与“退”的思考；《铸剑》篇，饱含着他对威权的轻蔑与挑战。 20. 比喻，构成：将阅读鲁迅先生《故事新编》的感受比作在酷热的天气里吹空调。 效果： ①与开头“酷夏，心不静，气不顺……唯靠读书静心”相呼应。 ②生动形象地表现了鲁迅的冷峻和深远给予浮躁的自己精神上的镇静与愉悦。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，语境“心不静，气不顺”强调酷夏人容易心气浮躁，可用“心浮气躁”。心浮气躁：形容人性情浮躁，做事不踏实。 ②处，语境形容鲁迅读透古书，写拟古之作就非常容易，可用“驾轻就熟（信手拈来、垂手可得、唾手可得、易如反掌、水到渠成、得心应手）”。驾轻就熟：比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。信手拈来：多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 垂手可得、唾手可得：比喻极容易得到。易如反掌：比喻事情很简单，非常容易完成。水到渠成：比喻条件成熟，事情就会自然成功。得心应手：比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 ③处，语境形容对鲁迅文章书喜爱之态，可用“爱不释手（爱不忍释、叹为观止）”。爱不释手、爱不忍释：喜欢得舍不得放手。叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句、标点、变换句式的能力。 首先找到结构混乱、语句不通、标点不妥的地方。 “他写《补天》，契合着欲补苍天的志向”结构混乱，“契合着欲补苍天的志向”的应是“《补天》”这篇文章，因此把“他写”删掉； “写大禹的《理水》篇他精神的务实趋真得以践行”句式杂糅，可改成“大禹的《理水》篇，使他精神的务实趋真得以践行”，或者“《理水》篇，践行了他务实趋真的精神”； “对于威权《铸剑》则是轻蔑与挑战”缺少主语，可改成“对于威权《铸剑》他则是轻蔑与挑战”； 此外，几个句子之间是并列关系，句子之间应用分号。 然后整理句子，将其变成结构整齐、表达流畅的整句： 散句变整句，首先选定一个句式作为基准句式，做到句式整齐。 如以“《补天》篇，契合着欲补苍天的志向”作为基准句式。然后按照基准句式进行变换，把“写大禹的《理水》篇他精神的务实趋真得以践行”改为“《理水》篇，践行了他务实趋真的精神”；“表现“隐”与“退”的是《采薇》”改为“《采薇》篇，表现了他对‘隐’与‘退’的思考”；“对于威权《铸剑》则是轻蔑与挑战”改为“《铸剑》篇，饱含着他对威权的轻蔑与挑战”。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 比喻的构成，要指出比喻句的本体、喻体，“我们读他的书，就当是吹一吹空调”，本体是“阅读鲁迅先生《故事新编》的感受”，喻体是“就当是吹一吹空调”。 比喻的表达效果主要是使语言形象生动。这里将阅读鲁迅先生《故事新编》的感受比作在酷热的天气里吹空调，形式上呼应了开头“唯靠读书静心”，内容上，吹空调在酷热夏季带给人的愉悦是每个人都能准确感受到的，而读鲁迅的作品也能让浮躁的内心沉静下来，带来精神上的