12.《玩偶之家(节选)》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

导入 每个人的人生都不应该被定义,因为生而为人,我们都是独立的个体,而不是别人手中的“提线玩偶”。在易卜生的笔下,就有一个为了自由而生,挣脱枷锁的人物。那她是谁呢?在她的身上又发现了什么故事呢?接下来,我们一起来学习本课——《玩偶之家》。 1 2 学习目标 回顾戏剧的基本常识,了解作者及创作背景。 理解戏剧冲突,分析作品的“突转”手法。 分析人物的个性化台词,鉴赏主要人物形象。 思考女性意识的觉醒,及剧作对社会进步与时代发展的积极意义。 3 亨利克 易卜生 Henrik Ibsen (1828—1906.5.23) 挪威戏剧家、诗人 欧洲近代戏剧的创始人 被称作世界“现代戏剧之父” 作者简介 4 出生于挪威南部一个商人家庭。 由于父亲破产,只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒,22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领导的工人运动(挪威民族独立运动)并从事写作。 1849年开始戏剧创作,1851—1862年任剧院编剧、导演,共写剧本26部。倡导挪威民族戏剧,遭到保守势力攻击。 1864年出于对政府的不满而出国,侨居国外27年。 晚年回到挪威,他去世后挪威为他举行了国葬。 作者简介 5 作者简介 以古代英雄传奇、民谣、神话等为素材,题材多样,富有幻想和浪漫色彩,如《埃斯特罗的英格夫人》、《恋爱喜剧》、《布朗德》和《培尔 金特》等。 1850一1868 早期 揭露和批判的锋芒指向整个资本主义社会,主要剧作有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《国民公敌》等“社会问题剧”。 1869一1890 中期 创作着重于人物内心活动的分析,象征主义因素加重,悲观气氛较浓,如《海达 高布乐》和《建筑师》等。 1891一1906 晚期 他的各种体裁的剧本按思想发展历程,开分为三个阶段。 6 资料链接 社会问题剧 所谓“社会问题剧”是指响应丹麦评论家勃兰兑斯“文学要有生气,就必须提出问题来”的号召,用现实主义手法直接揭示现实中的重大问题和热点问题的现实主义戏剧。社会问题剧作品中的人物不具有单独的审美价值,而只是代表某个问题或某种思想的符号,剧作家通过这些问题和符号来表达主题和战斗性。《玩偶之家》贯彻了勃兰兑斯的文学主张,是社会问题剧的扛( n )鼎之作。 7 易卜生的社会问题剧立足于生活实际,反映挪威社会的家庭、婚姻和民主政治等重大问题,并关注人的精神和心灵,对传统戏剧既继承又革新。他把“讨论”带入戏剧,“讨论”与剧情和人物形象塑造紧密联系;调动多种舞台元素细腻刻画人物心理,并使多种表现手法互相作用,既增强了戏剧的思想性,又强化了戏剧效果。 “易卜生社会问题剧的特点” 19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。 易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家——卡米拉 科莱特和奥斯塔 汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。挪威强大的女权运动,给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。《玩偶之家》是作者根据朋友劳拉的一段真实遭遇创作的。 创作背景 9 【解 题 】 玩偶,指供儿童玩耍的人形玩具。剧中喻指女主人公娜拉在家庭中充当“玩偶”,从属于丈夫, 从一个侧面揭示了当时男权社会中妇女没有独立自主地位的社会现实。 又译《娜拉》或 《傀儡家庭》。该剧共三幕,是一部典型的社会问题剧,课文节选自第三幕。 《 》 1.玩偶的含义:玩具、傀儡 有人之表,无人之里(自我、自由、人格、人权) “玩具”有什么特点?娜拉在哪些方面像一个“玩具”? 供人玩乐,为人服务 好玩时:被逗弄、被需要、被亲昵 不好玩时:被嫌恶、被侮辱、被抛弃 10 第一幕:圣诞节前,海尔茂即将升职为银行经理。娜拉兴高采烈地买来圣诞树等,准备过圣诞节。娜拉与丈夫闲聊时,林丹太太(娜拉的同学、丧夫孀居)来访。林丹太太想在城里找一份工作,娜拉欣然答应让丈夫帮忙。柯洛克斯泰(银行职员,海尔茂的同事)造访,因为海尔茂升职后准备解雇他,柯洛克斯泰请娜拉帮忙让她丈夫不要解雇自己。娜拉拒绝,柯洛克斯泰便威胁娜拉,要将她几年前因丈夫患重病伪造父亲的签名向自己借钱的事告诉海尔茂。 第二幕:圣诞节,林丹太太在娜拉家帮她整理参加舞会的衣服。海尔茂的老友阮克医生来了。阮克医生一直爱慕着娜拉,他病重将死,向娜拉表达了爱慕之意。柯洛克斯泰赶到,又一次威胁娜拉。二人谈判破裂,柯洛克斯泰便将事先写好的信放进海尔茂家的信箱。柯洛克斯泰早年爱恋林丹太太,林丹太太为了帮助娜拉摆脱困境,决定去找柯洛克斯泰谈谈。 【前情提要】 第三幕:林丹太太找到柯洛克斯泰,经过一番谈话后,林丹太太表示可以接受柯洛