2024届安徽省江南十校高考一模地理试题评价课件

空白演示 单击输入您的封面副标题 地理学科 试卷分析 安徽省休宁中学 姜春平 2024届“江南十校” 一模联考 —— 江南十校一模考试（理科）(地理)试卷分析表 江南十校一模考试（理科）(地理)试卷分析表 江南十校一模考试（理科）(地江南十校一模考试（理科）(地理)试卷分析表理)试卷分析表 试卷命题依据高中地理课程标准，贴近高考实际。原创性试题、改编性试题较多，2024年是“江南十校”联考在四新（新课标、新课程方案、新高考、新教材）背景下的第一次命题。命题坚持落实立德树人根本任务，充分考虑教情和学情，适当控制文字、图表信息量，在题型、结构、难度等方面体现出全新的特点和风格，在材料选择和设问方面有一定的创新尝试，有利于更全面地考查考生的关键能力和学科核心素养，较好地实施了教考衔接，圆满地完成了新高考背景下试题命制的平稳过渡。 1．聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀 地理试题选取了把小产品做出大产业、有力促进区域经济发展的典型案例，展现全面建成小康社会的时代新貌，增强学生的民族自豪感，增进学生对国家、对家乡未来发展的自信心。如1~3题，以潜江龙虾产业发展为背景，综合考查产业（农业、服务业）区位因素与 区域新发展（产城融合）、传统资源型城市（石油城）的转型升级之路。 一 试题特点 2．关注国际联系，培育全球视野 联系日益紧密，任何一个国家和地区都离不开国际合作。世界是一个共同体，求同存异、合作共赢是大势所趋。大量地理试题通过对产业的全球布局、国际经济、资源和环境的发展等内容进行考查，意在引导人们用全球视角研究区域地理事物的发展规律，形成国际比较和国际借鉴，倡导国际合作与发展的理念。12-13题，以地中海海滨城市巴塞罗那的街道改建为背景，考察随着时间的推移、 人口的增加和交通的发展，街区的规划进行的因时因地地调整。为解决城市快速发展中存在的一系列问题提供解决方案，为我国城市发展提供借鉴。 3.立足人地关系，树立生态文明理念 全球气候变化是人类共同面临的重大问题，控制碳排放是应对全球气候变化的主要措施。地球上 55%的生态碳汇是由海洋生物完成的，海洋碳汇总量相当于陆地生态系统 的 20 倍，单位海域生物固碳量是森林的 10 倍。海洋对吸收大气二氧化碳、缓解全球气候变暖、支持生物多样性起到至关重要的作用，也是生态碳汇的一条重要途径。19大题以生态碳汇为载体，创设了学习探索情境，考查大气环流；水循环；生物循环；碳循环；岩石圈物质循环；大洋环流等必备知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力，体现了考查的基础性和创新性，引导学生关注全球气候变化。 4．注重对地理过程推理能力的评价 试题重视对地理过程与地理联系的考查，要求学生能够把握地理事物的本质特征与内在联系，运用学科的思维方法和逻辑结构进行深入的分析和恰当的推理，着重考查学生对地理学"尺度一结构一时间一过程一机理"这一逻辑思维脉络的理解和掌握。18题以南极埃里伯斯火山为背景，考查该地不同的地貌单元形成的过程及原因。 5.强化地理实践力，提升科学素养 试题注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息，设计和实施地理调查活动的能力。14-16 题，本题组以青藏高原不同植被类型、同一植被类型不同海拔产氧量的差异图表，考查学生运用图表资料分析复杂地理信息的能力。 题型 内容 分值 1-3 产业区位因素与区域新发展，传统资源型城市的转型升级之路 9 4-6 地球运动，太阳辐射的时空变化规律以及太阳辐射对地理环境的影响、气压带分布与移动对气候的影响 9 7-9 常见的天气系统 9 10-11 聚落空间结构、 地域文化与景观 6 12-13 乡村和城市的空间结构 6 14-16 地理环境的整体性与差异性 9 17 农业区位、区位选择、区域差异与区域 关联性以及我国耕地资源与粮食安全 16 18 地貌单元形成的过程及原因 16 19 海洋在缓解全球气候变暖、支持生物多样性方面起到的作用 20 二 试卷答题情况分析 三 对后期复习启示： 1、开启深度学习模式 注重自主体验，促进深度理解。舍得把更多的时间还给学生，让他们独立思考——合作交流，让他们自己去研究，只有实在不能用自己力量解决时，才去帮助他们，不要轻易搭台阶或急于点破。引导学生横向思维，使学生尽可能多的联想到所学内容的平行部分，即横向的知识，对于遗漏部分教师再加以补充，这样学生思维活动能从几个方面或从几个角度思考同一个问题，促进地理思维深刻性和广阔性的发展。 2、强化阅读能力 获取有效信息，是正确做题的起点；常识及其重要，有常识才能够更好理解新情景；教学不要忽视对各种情景的地理解释，给学生提高