第一部分 第一章 第2讲 等高线地形图-【成功方案】2024年高考地理艺术生文化课总复习教师用书(Word)

第2讲　等高线地形图 考点呈现 知识线索 素养解读 1．等高线地形图的判读和应用。 2．地形剖面图的绘制、判读与应用。 1．区域认知：利用等高线地形图进行空间定位，分析区域地理特征。 2．综合思维：综合判读等高线地形图，分析等高线地形图在区域特征、区位选择上的应用。 3．地理实践力：结合具体等高线地形图对爬山路径、交通线和瞭望台等进行区位选择。 一、海拔和相对高度 项目 海拔 相对高度 内容 地面某个地点高出__海平面__的垂直距离，叫海拔，又称为绝对高度(H) 某一个地点高出另一个地点的__垂直__距离，叫相对高度(ΔH) 图示 二、等高线地形图 1．等高线和等深线 项目 等高线 等深线 概念 把地图上__海拔__高度相同的点连接成的线 把地图上海洋或湖泊中__深度__相同的点连接成的线 特点 __闭合__曲线：在一幅图上不一定全部闭合； 同线等高：同一等高线海拔__相等__； 同图等距：等高距全图__一致__； 互不相交：等高线一般不相交(__陡崖__除外) 2．等高线地形图的判读 (1)地势和坡度的判断 项目 依据 表现 地势 高低 等高线数值大小 数值大，即海拔__高__，地势__高__；反之，地势__低__ 坡度 陡缓 等高线的疏密程度 在同一等高线地形图上，等高线密集，坡度__陡__；反之坡度__缓__ (2)山体地形部位的判读 部位 地形特征 等高线分布特点 山顶 山的顶部，最高处 等高线闭合，数值中间__高__、四周__低__ 盆地 盆状或洼地地形，四周高、中部低 等高线闭合，数值中间__低__、四周__高__ 山峰 一般指尖状山顶 等高线闭合，数值中间__高__、四周__低__ 山脊 从山顶到山麓凸起的高耸部分 等高线的弯曲部分向__低处__凸出 山谷 山脊之间的低洼部分 等高线的弯曲部分向__高处__凸出 鞍部 两山峰之间，马鞍形 两山脊或山谷等高线之间的__空白__部分 陡崖 近于垂直的山坡 多条等高线__重叠__ [绘图填图]　对照地形景观图，在对应的等高线地形图上填写主要的地形部位。 提示　见下图。 三、分层设色地形图 1．概念：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围着上不同__颜色__的地图。 2．五种陆地地形 类型 地面起伏 海拔高度 等高线分布特点 山地 很大 500米以上 等高线密集，呈__封闭__曲线，内高外低 丘陵 较大 500米以下 与山地相似，但等高线数值较__低__ 盆地 不大 无一定标准 等高线中间__稀疏__，四周__密集__，数值外高内低 高原 不大 500米以上 等高线在高原边缘较__密__，内部较__稀疏__，且数值较高 平原 很小 __200__米以下 等高线__稀疏__，且数值很低 四、地形剖面图 地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的，可以更直观地表示地面上某一方向地势的__起伏__和坡度的__陡缓__。它在平整土地，修筑渠道，建筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算__土石方量__的依据。 要点1　等高线地形图 1．等高线地形图中的数值计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。 (2)计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T差＝(0.6 ℃×H相)/100 m。 (3)估算陡崖的相对高度 ①陡崖的相对高度：ΔH的取值范围：(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d。 ②陡崖的绝对高度 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋d。 陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H底≤H小。 (注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的值，H小为重合等高线中海拔最低的值) (4)判断闭合等高线区域内的海拔 在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，可依据“大于大值，小于小值”规律来判断。 2．等高线地形图的应用 (1)结合地形特征判断气候特征及差异 判断气 候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素分析判断 判断气候差异 气温 差异 海拔越高，气温越低；求出高度差，再用气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)计算温度差 降水 差异 迎风坡降水多于背风坡 光照 差异 阳坡光照多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 (2)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征 判断水 系特征 山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常形成河流的分水