第27课 破阵子-【导学导练】2023-2024学年中职语文·基础模块下册（高教版2021）

号学导练·语文·基础模块·下册 D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 6.下列各句中的标点符号，使用都正确的是 ( A.“有些靴子”，他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你 这双靴子的工钱”。 B.有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。 C.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚 嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！ D.那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良，这一切现在都构成了他 的生活内容。 7.下列各句中加点成语使用不当的一项是 ( A.我们回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 B.这篇文章观点不明，语言平淡，描写也不细腻，读起来味同嚼蜡。 C.在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着，过着日出而作，日落而归的田园 生活。 D.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是一部最好 的修养读物。 8.下列最能体现全词情感的一句是 A.春花秋月何时了，往事知多少。 B.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 第27课破阵子 面 学习目标 1.了解宋词与晏殊。 2.分析词的手法，品味词的意境。 3.深入理解作者的情感寄托。 一、课前知识梳理 (一)课文字词 池上碧苔(t6i) 日长飞絮(chang)(xù) 采桑(sang) 径里(jing) 斗草赢(dòu)(ying) (二)解释 碧苔：碧绿色的苔草。 飞絮：飘荡着的柳絮。 ·158· 古诗雅韵一中国古代诗词作品选读 巧笑：形容女子美好的笑容。 逢迎：相逢。 疑怪：诧异、奇怪。这里是“怪不得”的意思。 (三)文学常识 晏殊(991一1055)，字同叔，抚州临川（今江西省抚州市）人。宋代著名的婉约派词人，景德 中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士，谥“元献”。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠 闲情致，语言婉丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑 《晏元献遗文》。 (四)结构梳理 生动明快的春意图 春景 生机勃勃 活力四射 少女踏青游春图 二、课堂探究 (一)重雄点解析 1.概括词的上下片内容。 【答案】上片写春意盎然的景：下片写青春活力的少女们。 2.上片选取了哪些意象，突出景物怎样的特点？体现了作者怎样的情感？ 【答案】诗歌选取了“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”等具有典型春天特征的意象，描绘 了一派生机勃勃、春光融融的景象。表现了作者对春天的喜爱、欢愉之情。 3.赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”。 【答案】碧苔是静物，黄鹂是动物，动静结合；“三四点”“一两声”看似实写，实为虚写，虚实 相生，很好地传达出了既宁静又充满活力的春天景致；“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美， “飞絮”写春态之美，绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸致。 4.概括下片描绘的少女踏青游春的情景。 【答案】采桑路上的相逢，有趣的游戏，灿烂的笑容。 5.分析下片在塑造少女形象时运用的表现手法。 【答案】①运用白描手法，没有细致的动作、色彩等工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几 个典型动作从表情、心理、场面表现了女孩活泼天真的个性。②运用虚实结合手法，实写少女 在路上相遇；虚写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的心灵，洋溢着一种欢乐的气氛。 6.下片塑造了怎样的闺阁少女形象？表现了她们怎样的感情？ 【答案】下片塑造了闺阁少女巧笑盈盈、天真活泼的形象。表现了少女欢快、愉悦之情。 7.上片春天的景色和下片人物活动有怎样的关系？ 【答案】上片春天的景色形成人物活动的背景：一边是大好春光，一边是充满青春活力的美 丽少女，交相辉映。 ·159· 号学导练·语文·基础模块·下册 (二)主旨把握 此词通过清明时节的一个生活片段，刻画了一群少女走出深闺，沐浴在大自然中的欢乐情 态，淋漓尽致地描绘出她们天真活泼的性格和高昂的兴致，呈现出春日里浓郁的生活气息，表 现了作者对平静自由生活的向往。 (三)艺术特色 1.纯用白描，画面明媚。 2.情调欢快，风格质朴。 三、课堂检测训练 (一)阅读全词，完成下列填空 1.晏殊，字同叔，抚州临川人。 著名文学家、政治家。晏殊以词著于文坛，尤擅小 令，风格 ,与其子 被称为“大晏”和“小晏”，又与 并称“晏欧”：亦工 诗善文，原有集，已散佚。存世有《 》。 2.词的题目中应该填入的一个字是 (某一季节)，作者晏殊是 派的代表词人。 此词通过 时节的一个生活片段，反映出少女身上显示的 ,充满着 的 气氛。 3.词人紧紧围绕“ ”展开描写，全词以 的手法， 的笔调， 的 风格，勾勒出一幅 的春意图。 4.该词上片描写自然风光：“燕