内容正文:
第五单元深索创造一中外社会发展作品选读
B.他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。(比喻)
C.很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。(比喻)
D.让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静
地睡着了一但已经永远地睡着了。(讳饰、反复)
6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
A.而我可以大胆地说:“他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”
B.最早的《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),以及许多富有战斗性的小册
子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦…
C.人们首先必须吃,喝,住,穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
D.他作为科学家就是这样,但是这在他身上远不是主要的。
7.对下列各句运用的表达方式,判断正确的一项是
()
①这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。
②他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况」
③正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。
④他的英名和事业将永垂不朽!
A.①议论
②叙述
③议论
④抒情
B.①叙述
②议论
③议论
④议论
C.①叙述
②议论
③议论
④抒情
D.①议论
②叙述
③叙述
④议论
8.联系课文,下列表述不正确的一项是
A.课文是一篇悼词,主体部分采用的是总分式结构。在分说中,先说革命实践,后说历
史科学,由轻到重,主次分明。
B.过渡句的运用使得课文结构紧密,层次清晰,论述精要,语意连贯,说服力很强。
C.课文综合运用了多种表达方式,使事、理、情三者水乳交融。
D.课文用简短的篇幅进行全面而深刻的论述,显示出作者高度的理论水平和概括
能力。
第13课飞向太空的航程
学习目标
1.分析文章的层次与脉络结构,提高分析长篇新闻的能力。
2.继续学习新闻的写作特色和方法,学习拟定标题和撰写导语。
3.引导学生感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献,激发其民族自豪感,使之树立
为祖国繁荣发展而努力学习的信念。
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号学导练·语文·基础模块·下册
一、课前知识梳理
(一)课文字词
云霄(xiā0)
载人(zài)
翌年(yi)
响彻(chè)
酝酿(yùn)(niàng)
苛刻(ke)
横亘(gn)
着陆(zhu6)
(二)解释
翌年:第二年。
苛刻:(条件、要求等)过高,过于严厉;刻薄。
尘封:搁置已久,被尘土盖满。
横亘:(山脉、桥梁)等横跨:横卧。
不同凡响:比喻事物(多指文艺作品)不平凡。
一鼓作气:比喻趁着劲头大的时候一下子把事情完成。
为期不远:从时间上看已经不远了。
(三)文学常识
1.作者贾永、曹智、白瑞雪均为新华社记者。
2.写作背景:2003年10月15日,神舟五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空。标志着
中国从此成为世界上第三个将航天员送入太空的国家,圆了中华民族几千年的飞天梦。
(四)结构梳理
导语
“神舟”五号顺利升空
向
20世纪50年代开始对人造卫屋的探索研究
20世纪70年代人造卫是发射成功
太空探索中的
空
主体
载入历史航程
20世纪80年代“863计划”对载人航天的催化
的
航
“神舟”一至四号顺利升空
与曲
程
结尾
神舟”五号进入预定轨道,民族梦圆
二、课堂探究
(一)重难点解析
1.解析新闻标题“飞向太空的航程”的含义。
【答案】课文标题有两层含义:一是记录的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空,并取
得了成功,标题实指神舟五号飞船发射的情形;二是中国的“飞天梦”经过了几代人的不懈奋斗
终于取得了成功,标题喻指这一艰辛的探索过程。
2.课文的导语包含了哪些信息?
【答案】点明了事件发生的时间、地点和场面,具体说明了“神五”发射的时间、地点、意义。
(描述式十评论式)
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第五单元探索创造一中外社会发展作品选读
3.文章开头一段,除交代了时间、地点、人物、事件等新闻诸要素外,还有什么作用?
【答案】写“辉映的朝阳”“高耸云天的发射架”“乳白色的飞船”和“静候着一个举国关注的
时刻的航天员一杨利伟”,寥寥数语,勾勒了一幅静谧的画面,渲染了发射前紧张而激动的场
面,引人想象。
4.新闻的主体部分提及了哪些中国航天事业中具有重大意义的事件?
【答案】1958年5月17日毛泽东提出“我们也要搞人造卫星”
1960年2月19日中国第一枚液体火箭成功发射
1970年4月24日中国将第一颗人造地球卫星送上太空
1986年3月“863计划”得到批准,对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用
1992年9月21日江泽民明确指出,要下决心搞载人航天
1999年11月20日神舟一号实验飞船发射成功
2001年1月10日神舟二号飞船发射成功
2002年3月25日神舟三号飞船发射成功
2002年12月30日神舟四号飞船发射成