内容正文:
第五单元探索创造—中外社会发展作品选读
第五单元
探索创造
中外社会发展作品选读
第12课在马克思墓前的讲话
学习目标
1.了解本文的写作背景,厘清作品的思路,了解马克思的伟大功绩。
2.揣摩重要语句,结合语境辨析品味语言的深层含义和表达作用,逐步提高对语言的感
悟能力。
3.体会演讲词和悼词的一般写作特点,丰富言语实践,做到学以致用,提高综合素养。
一、课前知识梳理
(一)课文字词
不可估量(gd)((liang)
繁芜(wú)
豁然开朗(huò)
浅尝辄止(zhé)
衷心喜悦(zhong)
嫉恨()
诬蔑(wd)(miè)
卓有成效(zhu6)
诽谤(fěi)(bang)
诅咒(z心)
拂去(fú)
悼念(dào)
给予()
空白(kòng)
譬如(pi)
肤浅(fo)
(二)解释
不可估量:不可以估计。形容数量大或程度重。估量,估计,推算,计算。
繁芜丛杂:丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。
豁然开朗:形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。亦比喻顿时领悟过来或迅速解决问题。
豁然,形容开阔的样子;开朗,开阔明亮。
浅尝辄止:比喻不肯下功夫深入钻研,略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不作深入
研究。浅,一点点;辄,就:止,停止。
坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。韧,柔软而结实;拔,移动。
卓有成效:有卓越的成绩、效果。卓,卓越,高超,特别:效,效果。
永垂不朽:指光辉的事迹和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂,流传后世;朽,腐烂、
磨灭。
(三)文学常调
1.弗里德里希·冯·恩格斯(1820一1895),德国哲学家、思想家、革命家、教育家,国际共
产主义运动的伟大导师和领袖,近代共产主义的奠基人。他是马克思主义的创始人之一,和马
克思共同撰写了《共产党宣言》,共同创立了科学共产主义理论:参与了第一国际的领导工作。
马克思逝世后,他承担整理和出版《资本论》遗稿的工作,还肩负领导国际工人运动的重担。除
同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。
2.写作背景:1883年3月17日,在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行的葬礼上,恩格
斯作为马克思的挚友,发表了这篇著名的讲话。
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号学导练·语文·基础模块·下册
(四)结构梳理
对于欧美战斗的无产阶级
逝世的损失
损失上大
对于历史科学
发现了人类历史的发展规律
理论上
发现了剩余价值规律
科学家
仁大的贡献
在其他研究领域也有独到的发现
实践上
参加了现代无产阶级的解放事业
单命家
深远的影响
英名和事业将永垂不朽
二、课堂探究
(一)重难点解析
1.解析课文第1一2自然段,回答问题。
(1)如何理解第1自然段中“下午两点三刻”“最”“还”“安静地睡着了一但已经”的含义?
【答案】“下午两点三刻”:写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影
响,是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。“最”:选用这个程度副词,突出了马克思在思想界
的无与伦比的地位和作用。“还”:流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗
憾的感情。“安静地睡着了一但已经”:破折号表示补充说明,表达了作者对马克思的无限依
恋和因马克思逝世引起的沉重悲痛:同时也表明了马克思遗容的安详。
(2)第1自然段中的“停止思想”能否换成“心脏停止跳动”?
【答案】第1自然段中不用“心脏停止跳动”,而用“停止思想”,这不单是一般的因感情上的
需要而用的“讳饰”手法,而是为了突出马克思的伟大。因为马克思是一位卓越的思想家,他的
逝世,使无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。
(3)第2自然段中的两个“对于”能否换成“和”?“不可估量”能否换成“巨大”?“空白”能
否换成“严重情况”?第2自然段在全文中起到了什么作用?
【答案】第2自然段不用“和”,而并列用两个“对于”,从在无产阶级实际斗争中的领导作用
和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献;同时,表明了从两个方面总领后文
的内容。不用“巨大”,而用“不可估量”(无法估计和衡量),因为后者程度最高,强调了马克思
逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”,而用
“空白”,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可
以取代的,这是对马克思最确切、最富概括性的评价。
第2自然段总领了后文中对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出
了全文论述的中心,连同第1自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。
2.解析课文第3一5自然段,回答问题。
(1)“马克思发现了人类历史的发展规律”。这个“规律”即“事实”,对不对?为什么?又为
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第五单元深索创造一中外社会发展作品选读
什么要用达尔文