必修1 专题三 细胞的多样性与统一性-【学考一号】2024新教材高中生物学业水平复习方略课堂精讲

专题三 细胞的多样性与统一性 专题三 细胞的多样性与统一性 细胞 细胞概述 1. 说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态 的多 和功能多样,但都具有相似的基本结构 样性 与统 原核细胞与 2. 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细 二性 真核细胞 胞核。 |构·网络_系 多样性 统一性 细胞学说的 建立过程 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 共同点 主要区别 都有细胞膜,细胞质 有无以核膜为 都有核糖体 界限的细胞核 遗传物质都是DNA |学·知识清甲 1. 细胞学说的建立过程 主要贡献 时间 科学家 不足 1543年 维萨里、比夏 在器官、组织水平上研究生命 未深入细胞水平 1665年 罗伯特·胡克 用显微镜发现并命名了细胞 观察到的是死细脂 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 马尔比基 未上升到理论水平 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 1838年 施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 1839年 施旺 与施菜登共同提出,一切动植物都由细胞组成 未搞清细胞的来源 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未曾考虑非细胞生物的增殖 2. 细胞学说的主要内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生 命起作用。 ☆(3)新细胞是由老细胞分裂产生的 [17 学考一号 复习方略 生物 典例1(2022年7月浙江学考)生物多 4. 观察多种多样的细胞 样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统 一□ 多样性。下列描述中属于生态系统多样性层次 一筒_转换器 粗准焦蝶旋- 二物镜 显微镜 一 细准焦旋2 的是( ,裁物台 结构 二通光孔 镜臂一 一遮光器 A. 全球的生态系统有数千个类型 压片夹 镜杜- B. 我国特有脊稚动物达300多种 C. 我国栽培作物种类达600多种 目镜。 ①物镜越长,放大倍数越大,与装片距 D. 秀丽隐杆线虫成体约有20000个基因 物镜长 离越近,如H: 3.意义 短与放 ②目镜越长,放大倍数越小 大倍数 盖盖 甲 细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从 之间的 ,□ 而阐明了生物界的统一性 关系 。名师点拨。 目镜(无蝈过)物镜(有纹) ①显微镜下所成的像是倒立放大的虚 1. 细胞学说的理解 断各过(不整耳影) 像。如图所示: ★(1)施旺和施莱登只是观察了部分动植 显微镜 物的组织就归纳出“所有的动植物都是由细胞 实际物体 成像特 观察物像 构成的”,采用的方法是不完全归纳法。 点 ②显微镜放大倍数=目镜放大倍数x物 *(2)用归纳法记住细胞学说中的三个 镜放大倍数; ③显微镜的放大倍数是指对观察材料 “未涉及”和两个“统一了”。 的长度或宽度的放大倍数 ①三个“未涉及”:未涉及原核生物;未涉 显微镜 及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性”; 基本程 取镜→安放→对光→制片→观察 序 ②两个“统一了”:统一了“动植物”(均由 ①先在低倍镜下观察,找到要观察的 细胞构成):统一了“细胞”(细胞既有自己的生 高倍镜 物像; 命,又对整体生命起作用,新细胞均是由老细 观察细②移动载玻片,将所要观察的细胞(物 胞分裂产生的)。 胞的实 像)移动到视野中央; 验操作③转动转换器,让高倍镜镜头正对通 2. 细胞统一性的“五个”表现 过程 光孔: 都有细胞膜、细胞质。结构 能量 一般都以ATP作 细跑 4调节细准焦旋,使物像清晰 核糖体 为直接能源物质 的统 一性 增殖 都以细胞分裂的 ①调节粗准焦端旋使镜筒下降时,双 组成细胞的元素和化 组成 合物种类基本相同 方式增殖 眼要注视物镜与破片标本之间的距 遗传 离,到快接近时,停止下降 都以DNA作为遗传物质,共用一套遗传密码 ②必须先用低倍物镜进行观察,找到 要观察的物像,将它移到视野中央,再 典例② 蓝细菌是一类古老的原核生物。 显微镜 使用注 换高倍物镜进行观察: 下列叙述错误的是( ) ③换用高倍物镜后,只能用细准焦蝶 意事项 A. 没有内质网,但有核糖体 旋来调节物像的清晰度; 4换用高倍物镜后,若视野太暗,应先 B. 没有成形的细胞核,但有核仁 调节遮光器(换大的光圈)或反光镜 C. 没有叶绿体,但能进行光合作用 (用凹面反光镜)使视野明亮,再调节 D. 没有线粒体,但能进行细胞呼吸 细准焦旋 18 专题三 细胞的多样性与统一性 典例③ (2022年6月绍兴学考模拟)下 5. 细胞的多样性 列为显微镜下看到的图像,有关叙述错误的是 (1)细胞大小 ) ①计量单位:微米: ②生物体的生长:主要是